校医面试试题及答案_【ppt课件】

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1、校医面试试题一、学校出现群体性食物中毒，作为校医你如何处理：学校发生突发公共卫生事件后，作为校医的我，会这样处理：1、校医应立即了解中毒事件发生的原因和情况，包括发生食物中毒的单位，中毒学生人数，中毒症状，中毒餐次，疑似中毒食物等，并立即电话告知学校领导，协助领导启动应急预案。2、迅速联系周围最近的医疗单位，并护送中毒学生前往医院进行救治,同时协助班主任联系学生家长前来。3、做好中毒学生和就餐人员的登记工作，协助上级疾控机构排查疑似中毒食物，保护好事故现场，同时向上级主管部门和卫生行政报告。4、做好中毒学生的追踪随访，学生住院

2、治疗期间，我不会擅离职守。5、做好此次食物中毒卫生管理工作，事后作出调查报告供学校领导审阅。6、加强学校食品卫生宣传教育，加强学校食堂卫生检查，杜绝此类事件的再发生。二、怎样成为一名合格的校医？1、要成为一名合格的校医，首先要有高度的责任心、同情心、设身处地的为人着想。同时热爱自己的本职工作，以人为本，求真务实，关键时刻要挺身而出，譬如说抗击非典。2、不管是教师，还是学生，都要一视同仁，不管是白天还是黑夜，师生有疾病，要随叫随到，医德要高尚，服务要热情，态度要和蔼。3、服务要细心热情，不厌其烦，诊疗要全面、突出病患，临床用药要

3、慎重对症、避免医疗事故的发生。4、要学会理解，多为他人着想，急病师生要及时处理及转送医院，并且进行跟踪回访。5、要不断加强学习，努力提高自身医疗知识和业务水平，努力当一名称职的校医，当一名合格的医生。6、校医要服从领导的安排，能够和同事们建立起一种和谐的关系，一切从大局出发。总之要成为一名合格的校医，要做的事情还很多，要在以后的工作中，不断学习提高自己。三、学校出现传染病爆发流行，你如何处理？答：学校是人口高度密集地区，是麻诊、流行性腮腺炎、流感、手足口病等传染病高发地区，身为校医的我，遇到学校传染病爆发流行，我会这样处理的：

4、1、我会马上了解情况，包括患病的年级、班级、人数，患病的时间、严重程度、有无继续上学等，同时详细填写传染病报告卡上报国家传染病监控网并及时告知学校领导和市CDC等。2、对患病学生进行及时的隔离，协助学生家长将学生送医院就诊或回家休养，严格掌握每位患者病愈返校的隔离期限。3、配合市CDC人员对相关场所，如教室、实验室，宿舍等进行消毒处理，必要时向学校领导申请暂停使用该场所。4、加强每天的疾病监测和建立每天晨检制度，如发现体温大于38度并伴有相似症状的学生应及时要求离校就医与隔离。5、对病愈学生要求复学者，要求其出具正规医院的痊愈

5、诊断证明，或经校医室诊断痊愈后，方可批其回校复学。6、平时加强对传染病防治的宣传教育，根据传染病的好发季节进行针对宣传，提高学生对预防传染病的认识和防预能力，养成良好的卫生习惯。四、学校出现群体性癔症，你如何处理？答：1、群体性癔症主要是由不良心理暗示引起，通常发生在6～15岁的学生群体特别是女学生当中，不良心理暗示在人群互动中得以加强，因此群体性癔症会表现出“传染性”，如不及时采取措施，还会因人群互动而使癔症反复发作。主要处理措施要围绕消除不良心理暗示来展开。如果学校发生群体性癔症，我会这样处理的：2、首先要阻断暗示的传播渠

6、道。中小学生最好由父母看护，各自回家进行休养，如没有特别明显的临床症状，则不需进行输液等医学治疗，可鼓励儿童看电视、玩游戏、帮忙做家务等活动来分散注意力。3、再次是改变发病学生的认知。做好安慰工作，多以积极的心理暗示、正面的榜样来帮助其克服不良信念。五、学校部份学生课间发生伤害事故，你如何处理？答：学生在课堂或课间发生伤害事故时，身为校医我会这样处理的：1、如果是受伤学生主动前来，那么我会马上对其进行治疗；如果是我接到通知，那么我会马上携带急救箱前往现场。2、我会迅速察看现场，初步了解受伤学生受伤的原因、范围、人数、受伤的程度

7、等，及时通知班主任、学生指导处，并视情况通知学校领导、120急救中心前来。3、如果受伤学生受伤情况不是很严重，只是一些皮外伤，那么我会对其进行必要的包扎、止血等；如果受伤学生受伤情况比较严重，如骨折等，那么我会通知120急救中心专业人员前来搬运救治，并对其进行必要的止血、包扎；如果爱伤的学生很严重，出现呼吸心跳骤停等，那么我会马上对其进行心肺复苏，同时要求周围同学、教师通知学校领导、120急救中心等。4、受伤学生送院治疗过程中，我会全程看护，积极联系学生家长前来接应。5、事故发生后，我会及时的保护好现场，保留证据，并定期对受伤

8、学生进行跟踪随访，书写详细报告供学校领导审阅。六、请写出我国医改的要点，以及你对医改的认识？（1）推行区域卫生规划，严格收入制度，实行卫生全行业管理。（2）把医疗机构分为营利性和非营利性两类进行管理，非营利性医院政府适当给予经费补助，并享受税费优惠政策，医疗收费执行政府指导价