我市科学发展观活动学习调研阶段汇报

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1、面对当前经济形势，立足xx发展需要，客观审视存在问题，我们认为，只有始终坚持以科学发展观为指导，深入开展好学习实践科学发展观活动，才能有效破解发展中的突出问题，才能够化“危”为“机”、实现“保发展、保民生、保稳定”的任务目标，才能谋求更高层次上的加快发展、科学发展、跨越发展。为此，按照长春市委总体要求，我们高度重视,精心谋划，全面启动，确保了学习实践活动顺利开展。　　一、注重科学发展上水平，使全市各项工作更加符合科学发展观的要求　　我市地处市和市中间，我们提出的“一城两区”建设在“长吉图开放合作区”和“长东北

2、开发开放先导区”战略背景下如何实现科学发展定位，怎样以高起点定位、高水平谋划、高标准落实谋求xx大发展、快发展，实现全年经济发展各项指标是我们学习实践科学发展观活动的首要任务。基于以上认识，我市把这次学习实践活动的主题定为“统一思想、坚定信心、克难攻坚、创先争优”，就是按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，把全市党员干部特别是领导干部的思想统一到保持xx经济平稳较快发展上来，统一到推进项目建设、服务民生上来，坚定发展信心，正确认识当前形势，认真落实长春市委提出的“一学两创”、“基层

3、党组织服务民生”、“三满意机关创建”、“党员干部百户千家企业服务行动”和“信访积案化解年”五项活动任务，切实解决领导班子、领导干部和广大党员思想观念上障碍科学发展的问题、工作举措上影响科学发展的问题、体制机制上制约科学发展的问题、能力作风上不适应科学发展等突出问题，在全市各个领域、各条战线上切实树立起自强不息、克难攻坚、争先创优的意识，在工作实践中大力培育敢于争上游、树标杆、创一流的魄力与勇气，不断提高xx市各项发展指标在省、市的排位次序，不断增强各项事业在区域内外的影响力，真正实现发展速度与结构、质量、效益

4、相统一，经济发展与人口、资源、环境相协调，推动全市经济社会又好又快发展。　　二、把学习教育贯穿始终，坚定贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性　　按照把学习贯穿始终这一基本要求，我们广泛动员，抓好集中学习培训，组织党员领导干部深入调研，努力做到在学习调研中查找问题、解决问题、推动工作。　　1、周密安排部署，搞好活动动员。为保证学习实践活动的扎实有效开展，使全市党员领导干部高度重视、认真参与、取得实效，本着“提升格次，扩大规模，营造声势”的原则，我们对学习实践活动动员大会进行了精心筹备，并于3月24日至25日，在x

5、x剧场召开了全市深入学习实践科学发展观活动动员大会暨领导干部专题培训班。会上，我们对参加全国第二批学习实践活动学习调研阶段各项工作做了具体安排，市委副书记、市长孙向武，省委党校原副校长于国龙教授，吉林大学杨惠昶教授进行分别就贯彻落实科学发展观及当前宏观经济形势等方面问题进行了专题辅导。市委动员会后，各参学单位也及时进行了动员，到目前为止，各单位动员会已经全部开完。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integrat

6、edoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished　　2、坚持领导带头，深化学习调研。在学习调研工作中，我们制定了理论中心组学习

7、计划，建立了集中学习制度、领导干部联系点制度和调研工作制度，市级班子和党员领导干部具体做到“三个带头”。即：带头学习、带头辅导、带头调研。目前，市级领导班子和党员领导干部集中学习已经达到3次，学习时间4整天，局级党员干部集中学习5次，学习时间5整天。我们根据工作分工建立了市级党员领导联系点，制定了市级党员领导调研工作方案，明确提出由市级领导领题调研，确定牵头部门和相关部门，组建重点课题调研组，围绕事关全市经济社会发展的重点工作，开展深入的调查研究，着力研究影响和制约科学发展的全局问题、重点问题和难点问题，着重

8、在体制机制创新上下功夫，通过调研形成推进xx科学发展的工作举措和工作制度。　　3、提高思想认识，强化舆论引导。全市各参学单位都召开了动员大会，主要领导亲自做动员、做部署，深刻阐述了开展学习实践活动对指导当前工作的重大现实意义，阐明学习实践活动是统一思想、凝聚力量的重要举措，是提高党员干部素质的内在要求，是推动事业平稳较快发展的迫切需要，使党员干部进一步统一了思想，积极主动参加学习实践活动。在完成学习