11难忘泼水节教案

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1、课题11.葡萄沟总课时2课时教学目标知识与技能1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。3．通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。4．理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。5．有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。过程与方法通过自由读大致了解写了什么事情。通过感情朗读感受快乐，理解人民对总理的爱。情感态度与价值观1.感受傣族人民和周总理一起过

2、泼水节的幸福和快乐。2.对总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重难点1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。学法指导识字方法，朗读指导。教学准备小黑板，光盘。课时第一课时前置性作业标出段落和生字；练写“我会写”中的字；熟读课文。教学过程教师活动学生活动教学过程一、启发谈话，导入新课。　　1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？　　随学生回答“傣

3、族”教师板书。　　2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书课题）　　　3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？二、自主学习1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况。　⑴．课件出示生字，小老师领读。　⑵．识字小游戏１、我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？2、齐读课题。说说读了课题有什么想法？3、按自学四步骤学习课文。　　4、检查自学情况。⑴．出示生字，小老师领读。⑵．识字

4、小游戏　　游戏一：找朋友　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。　⑶．认读词语(出示).　　　　游戏一：找朋友　　　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。　⑶．认读词语(小黑板出示).（教学多音字：盛）　⑷．认读长句。　①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人

5、群中。　②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。　⑸．指名分段读课文，正音。三、细读课文，体会感悟。　1、指名读课文第一自然段。　　　说说你读懂了什么？　⑴．理解“火红火红”“一年一度”。　　告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。　⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。　（3

6、）　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。　⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。四、写字指导。　　书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。　　泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓　银碗祝福健康长寿幸福令人难忘⑷．认读长句。①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。　　⑸．指名分段读课文。5、指名读课文第一自然段。　说说你读懂了什

7、么？6、指名读第二、三自然段。　　⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？　　用“因为……所以……”说一说原因。　　⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？　　　默读课文第三自然段，画出有关句子。　　⑶．交流、感悟。　　①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。　　②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”　抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情随笔教教师活动学生

8、活动学过程一、检查复习。　　1、认读生字卡片。　　2、有感情地朗读第一---三自然段。　二、体会感悟。　　1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？　　2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。　　3、交流：学生先说哪句就感悟哪一句。　　句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。　　⑴．说说表示颜色的词。　　⑵．“笑容满面”说明什么？　　⑶．这时的周总理会对人们