浅谈幼儿园音乐欣赏课中审美教育

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1、浅谈幼儿园音乐欣赏课中的审美教育【内容提要】：音乐教育，以培养人塑造人为目的，贯穿于整个教育的全过程。而音乐审美教育又是音乐教育的核心内容，是陶冶情操的重要途径与手段。本文阐述了在中小学音乐欣赏课程中审美教育的重要性，并进一步探讨了如何进行音乐的审美教育。【关键词】：中小学音乐欣赏；审美教育；情感体验音乐，通过聆听的方式及其他辅助手段，给人以美的享受，同时促进智力的发展，丰富情感。音乐教育的目的在于培养学生的感受力、想象力、理解能力以及创造力，对学生实施审美教育，从而达到精神上的愉悦。因此，音乐教育是以对学生进行审美教育为基本目的的。在中小学音乐欣赏课程中，

2、审美教育更显得尤为重要。一、审美教育是音乐教育的核心早在几百年以前，柏拉图（Plato，公元前427年—347年）及他的弟子亚里士多德（Aristotel，公元前384年—322年）等许多伟大的哲学家就认识到了音乐的道德伦理作用，认为音乐能影响人的性格，美的音乐能够净化人的心灵，形成心灵的美，心灵的美渗透出来表现在身体上，又能造就气质上的优雅。因此，音乐教育的重要性在于对“美”的塑造和培养。那么，如何才能有效的进行这“美”的培养呢？在音乐教育当中就要着重审美教育，使审美教育成为音乐教育的核心。在中小学音乐欣赏课程中，音乐教师面对的是人生观、世界观都尚未完善的

3、孩子，我们用最具有艺术性的音乐手段去帮助孩子们完善他们的观念，就要正面的去引领孩子们从音乐中发现美、接受美、感悟美，直到他们形成美和创造美。比如，一位音乐教师在开始她的音乐欣赏课之前问学生：“你们过生日的时候，在吃生日蛋糕之前，一定要唱生日歌，对吗？怎么唱呢？现在能唱给老师听吗？”同学们兴致盎然的齐声唱起了《祝你生日快乐》。当老师告诉大家《祝你生日快乐》是两位美国老师在1893年创作的歌曲时，不少学生感到意外。教师抓住这个时机发问，为什么一首歌曲能长上翅膀超越时空，飞过万水千山，飞遍世界？为什么在100多年后的今天，男女老少在过生日的时候还会常常唱起它？学生

4、回答：“它有意义”“它有感情”“它好听”。教师总结：“对，同学们说得好。一首好的歌曲不受时间的限制，它永远不会老；一首好的歌曲不受国界的限制，可以传到世界的各个角落，让大家都喜爱它。我们今天要欣赏的也是一首非常好听的乐曲，希望大家都能够喜欢上它！”一首优美的乐曲是能够让学生静下心来去欣赏、去接受、去喜爱的。这位老师成功的运用了音乐的美去吸引学生、引导学生，抓住了审美教育这个核心。音乐是美的艺术。音乐教育是育人的教育。福禄贝尔认为，对儿童实施音乐教育不是为了使他们成为什么艺术家，而是为了让他们得到自然的发展，理解、欣赏真正的艺术。即用美好的音乐去感染孩子，使他

5、们热爱这个世界，树立良好的道德观、人生观及世界观。因此，音乐教育的目的不在于培养多少多少艺术家，而在于去引导孩子们发现美、认识美，从而塑造他们美好的品格。这样，审美教育就成为了音乐教育当中的重中之重。只有明确认识到审美教育的核心地位，才能掌握音乐教育的大方向，做好音乐教育工作。追溯音乐的根源，放眼当今世界音乐艺术的繁荣发展，多少音乐巨人前仆后继，无一不是在探索音乐的奥妙，让音乐这笔宝贵的财富美一点，再美一点，让人们得到更多更美的享受，让心灵得到更强烈的震撼。综上所述，从音乐的产生到传播，就是在不断的创造美、认识美、传播美和再创造美。作为一名音乐教育工作者就应

6、当把传播音乐之美放在工作的首位，因此，要严格把握好“审美教育”这个音乐教育的工作核心。二、音乐审美教育的情感体验在欣赏乐曲时，音乐老师问的最多的就是：这首乐曲让你感受到怎样的情绪？脑海中出现怎样的一幅图景？这便是教师在引导学生进行音乐审美的情感体验。可是由于孩子们往往无法很好的用语言描募心中对于乐曲的真实感受，这时，就需要教师发挥其主导作用，对孩子进行审美情感的培养。音乐是美的艺术，但在音乐世界中，却无可避免的存在着真善美与假恶丑并存的复杂状态，存在着古典音乐、民族音乐与良莠同在、商业气氛浓厚的流行音乐并存的社会现象。这样，对于年纪不大、音乐全面修养素质不高

7、的中小学生来说，就容易形成欣赏音乐方面的偏差。因此，在进行情感体验之前首先要认识到审美教育的重要作用。审美教育的作用主要表现在三个方面：1、提高广大学生学习音乐的兴趣，吸引他们喜爱音乐，参与音乐活动。2、培养学生的感受力、想象力、理解能力和创造力，提高审美鉴赏水平。3、陶冶情操，使学生的精神生活得到更大的丰富和满足。那么，在了解了审美教育重要性的基础上，如何进行音乐审美情感的培养呢？不同的音乐作品要依照不同的方法来进行它的情感体验。例如，民乐合奏曲《赛龙夺锦》属于描绘性作品，重点引导学生想象他们观看赛龙舟时的感受，并把这种感受同音乐旋律进行联想，然后在头脑中

8、进行描绘和再现；管弦乐曲《北京喜讯到边寨》《动物狂欢