浅析学校开展拓展训练对学生综合素质的影响

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1、题目：浅析学校开展拓展训练对学生综合素质的影响作者姓名：缑希鹏邮编：065000摘要：随着九年制义务教育的持续推进，新一代独生子女渐渐步入中学，毋庸讳言，当代中学生心理素质脆弱、缺乏自我挑战精神、集体观念渐渐消失、团队意识逐渐淡薄，长此以往而不加关注将会影响大学生培养的质量，目前社会对中学生整体素质的忧虑正是前期教育工作不到位的反馈。而户外拓展训练采取情景模拟的方式，使受训者其人格升华。关键词：拓展训练、心理意志、执行能力、团队合作引言：倘若这种培训效果能够延续中学三年，将会极大的促进中学生的成长、成才，进而更快、更好的适应社会的人才需

2、求，增强中学生在社会上的竞争力，从而达到学校与社会的“无缝对接”。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.I

3、ntegrationofpublictransportservicesisnotyetestablished浅析学校开展拓展训练对学生综合素质的影响1研究目的随着社会的不断发展，越来越多的企业逐渐认识到影响企业发展的首要因素不是先进技术，不是资金，而是员工的综合能力和素质。因此企业招聘高校毕业生时也越来越看重学生的情绪商数、执行能力、社会适应能力、心理素质等综合素质。目前，我国九年制教育的培养人才模式与社会人才需求还存在着一定的差距，多数普通高校课程设置中没有专门提高学生综合素质和能力的内容。拓展训练是今年来较为流行的一种户外运动方式，

4、它对中学生的身心健康水平、社会适应能力、相互协作能力和执行能力的提高具有一定的作用。为了解拓展训练对中学生综合素质的影响，我查阅了大量资料并对其进行了分析整理。2研究对象和方法2.1研究对象中学学生2.2研究方法2.1文献资料法本文查阅了大量有关拓展训练的期刊以及相关的文献专著并利用internet查阅与拓展训练相关的内容，为本文研究提供理论基础。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubusc

5、ompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished2.2综合分析法查阅和收集大量有关拓展训练的资料并结合以前课上讲过的有关知识，对其进行综合分析。3正文分析总结3.1拓展训练概述拓展训练（Outwar

6、d-Bound），源于二战时期的生存训练。德国人库尔特．哈恩最先提出拓展训练理念，其后他的好友劳伦斯在1941年成立了阿德伯威海上训练学校，这是拓展训练的雏形。二战以后，在英国出现了一种叫做Outward-Bound的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。许多人认为这种训练仍然可以保留，于是拓展训练创意独特的训练方式逐渐被推广开来，训练对象由最初的海员扩大到军人、师生、工商业人员等各类人群，训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。由于新颖的培训形

7、式和良好的培训效果，拓展训练很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域，并在其后的后半个世纪中发展到全世界。20世纪70年代，拓展训练传入香港，被译为“外展”，直到20世纪90年代才被引入到中国大陆，成为一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。目前，国内的拓展训练都是借鉴Outward-Bound国际组织的培训理念，让人们回归自然，接受挑战，最终达到“超越自我，熔炼团队，提升个人和组织的生存和发展能力”的培训目的，是一种户外体验方式的培训。3.2学校体育开设拓展训练的依据和必要性3.2.1拓展训练的理论依据。拓展训练是一种摆脱传统教学观念

8、的双向学习方式，即“在体验中学习”。其理论依据主要是：努力/放弃的心理力学模型，以及体验、了解、控制、超越的心理适应规律。其基本原理为：通过户外体验项目活动中的情景设置，使参加者充分体验所经历的各种情绪，尤