小学英语课堂中倾听能力培养

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4、公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============我们五（2）班学生的特点是好动，好表现自己，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐性去听别人说，甚至认为别人说的都不对，只有自己说的才是对的。课上，他们踊跃发言，气氛很活跃，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子很焦急的样子说“老师，我”，他们只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言；不在乎别人说什么怎么说，只关注自己有没有机会发言。我想大家都知道在英语课堂上总有一个环节是避免不了的，那就是学生之间对话的表演，我们发现在学生表演对话的时候，课堂往往呈现出比较混乱的场面，表演的同学站起来很认真

5、地把自己所合作的对话呈现出来，但是周围的同学有很大一部分却没有在认真地倾听，有的还在与同桌讨论自己的对话，有的自己在看书，有的可能已经胸有成竹地坐在位置上什么也不想等待下一个表演，似乎对话是表演给老师一个人看的，一幅事不关己的样子，而且在前面同学对话中出现的错误，老师当场指出后，后面的同学在对话时由于没有认真倾听仍会出现相同的错误表达，这样就往往导致老师在上课的时候很累，需要一遍一遍地反复指出学生相同的错误，影响了整个课堂的效率。还有的学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心早已不在课堂上了。每当此时，我们就会感到孩子学会倾听是多么的重要。作为教师应

6、该培养孩子良好的倾听习惯，为孩子的终身发展打下良好的基础。在英语教学中，引导学生学会专注而耐心地倾听别人的讲话，把别人的话听清楚、听明白，并能够把握重点，进行简要转述，这不但是能力，也是培养良好的口语交际能力所必备的习惯，也让我们的孩子将来变得越来越有爱心和教养。为此，在英语课堂教学中，应该引导学生学会倾听。我们想要让我们的课堂不仅要有活跃、热烈的讨论，更有师生之间、生生之间的静静的倾听和思考的氛围。学生在知识技能方面能够基本养成倾听的习惯，“听”的技能有所提高。伴随着学科知识的获得，我们的学生能够在倾听中学会尊重别人，发现别人的优点。培养学生对别人的爱心和责任心。（一）、

7、明确倾听的重要性目的是要使学生认定自己必须学会倾听，只有倾听，才能更快地进步。倾听时必须全神贯注，相信自己至少能从别人的发言中获得一点收获。良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。倾听习惯和能力的培养不可能一蹴而就，而是一个长期渐进的过程。教师应重视学生倾听习惯的培养，善于适时引导，长抓不懈，孩子们的倾听意识一定会慢慢增强，使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听同学发言的良好习惯，良好的倾听习惯也会内化成孩子们的素养。（二）、提出课堂上倾听的具体要求1、倾听中做到四“心”。四“心”就是指用心、细心、耐心、虚心。