小学一年级语文教案第一册第一单元汉语拼音2

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1、小学一年级语文教案第一册第一单元汉语拼音2小学一年级语文教案第一册第一单元汉语拼音2小学一年级语文教案第一册第一单元汉语拼音2小学一年级语文教案第一册第一单元汉语拼音2教案示例1  教学目标  1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。  2.掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。  3.学会使用四线格。  重点  教会学生读准iuü三个单韵母的音。  难点  学会iuü的四声,读好二、三声。  教学过程  第一课时  教学目标  1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。  

2、2.掌握i、u、ü的四个声调。  一、指导复习单韵母a、o、e  出示卡片,齐读  今天我们来学习汉语拼音第2课  二、学习i、u、ü的读音及四声  1.教学单韵母i  (l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)  (出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。  (2)掌握i的四声  出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。  2.教学单韵母u  (1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)  指导读,指名读。  (2)学习u的四声  分小组试读

3、,指读。  3.教学单韵母{  (出示第三幅图及{的四声}问:你想到了什么?  范读、齐读、领读。  三、复习iu{的四声   第二课时  一、复习导入  齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。  二、指导学习iu{的笔顺  1.教师引导学生观察四线格中的iu{  问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}  2.教师示范书写:iu{  学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。  3.让学生再练习三遍i、u、{  三、总结  我们学习了汉语拼音的第二课,掌

4、握了iu{三个单韵母的音、形及书写。  四、布置作业  1.将iu{的四声在家庭作业本书写一遍  2.朗读课后短文  五、板书设计  教案示例2  教学重点  1.读准三个韵母的音,认清字形,正确书写。  2.准确读出单韵母的四个声调。  教学难点  读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。  教学过程:  第一课时  一、复习  1.出示“aoe”字母卡片请同学读。  2.读“aoe”的四声。  3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的?在学生总结的基础上,出示“iuü”三幅

5、图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住“iuü”的音形?  二、学习“iu”的音形  (一)学习单韵母i  1.观察“i”的图  (1)图上画的是什么?  (2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音,  (3)教师范读讲发音要领:发“i”的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。  (4)学生自己练习读,体会发音要领。  (5)同桌同学互读,相互纠正。  (6)开火车读。  2.学习“i”的形  (1)你们仔细观察这幅图,看看有什么好办法记住“i”的形呀!  (2)

6、学习记忆小儿歌:牙齿对齐“iii”  3.学习“i”的四声  (1)出示单韵母“i”,问:“你们知道“i”怎么标声调吗,可以看看书。谁愿意说一说?  (2)师强调:给韵母“i”标声调时,要去掉“i”头上的小点。教师板书:“īíǐì”。  (3)自己试着读一读i的四声。  (4)教师范读,学生随读(顺读)  (5)同桌同学互相读(顺读)  (6)指名读。教师纠正二声三声的读音。  (7)问:在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀!  (ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)  (8)同桌同学

7、打乱四声顺序读。直呼带调韵母“īíǐì”  (9)指名读四声。  (二)学习单韵母u  1.观察“u”的图  (1)图上画的是什么?  (2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。  (3)教师范读讲发音要领:发“u”音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩。  (4)学生练习读,体会发音要领,读准字母的音。  (5)指名读。  (6)同桌互读,相互纠正。  2.学习u的形  (1)观察插图:你觉得哪部分与“u”相似?  (2)学习记忆“u”的小儿歌:嘴巴突出“

8、uuu”。  3.学习“u”的四声  (1)出示“u”的四声“ūúǔù”,自己试着读一读。  (2)指名按顺序读,注意纠正学生读不准的音。  (3)问:谁能用“u”的四声练习组词?  (4)打乱顺序读四声,直呼带调韵母“ǔùūú&n  汉语拼音汉语拼音年级语文

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