ian《皇帝的新装》检查课件

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1、同学们阅读这篇童话，不仅能获得艺术享受，而且会和安徙生一起呼唤真诚。“爱美之心，人皆有之”。爱美本来是件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天，我们就来讲讲这个故事。请看《皇帝的新装》导语皇帝的新装(丹麦)安徒生本文的体裁是童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。关于童话安徒生（1805－1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有:《

2、丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。作者简介炫()耀陛()下御()聘()头衔()滑稽()钦()差大臣骇()人听闻1.正音检查预习2.一字多音更衣（）更多（）自称（）称职（）称杆（）圈定（）猪圈（）关系（）系上（）xuànbìyùpìnxiánjīqīnhàigēnggèngchēngchènchèngquānjuànxìjì炫耀（）愚蠢（）妥当（）钦差（）滑稽()陛下()赐给（）爵士()头衔（）勋章（）御聘（）骇人听闻（）xuàntuŏcìjīxiánpìnchŭnqīnbìjuéxūnhài给下列加线的字注音预习

3、检查词语积累荒唐炫耀称职愚蠢妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士御聘狡猾勋章无双畅行无阻不可救药忙忙碌碌全副武装骇人听闻随声附和速读课文，了解故事情节情节线索皇帝____新装骗子____新装官员____新装游行____新装皇帝____新装爱做看穿展皇帝的新装复述故事情节要求：抓住重点情节和语言复述，注意模仿人物说话的语气。把握人物情感语言尽量简明流畅整体感知一（）[引子]二（）[开端]三（）[发展]四（）[高潮]五（）[结局]文章结构1皇帝爱新装2-4骗子“做”新装5-22君臣看新装23-31皇帝穿新装32-36游行揭新装1．皇帝2．骗子5．小孩4．

4、皇帝新装3．君臣新装1.皇帝2.骗子3.君臣4.皇帝5.小孩爱做看穿揭骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）自主学习1、齐读第1自然段，思考：课文是怎样写皇帝爱新装的？如此写目的是什么？这样写突出皇帝昏庸无能，荒唐可笑，也写出了皇帝上当受骗的缘由。为了‥不惜既不‥也不‥也不‥除非‥都，总。三方面：治装的费用心思兴趣换衣次数2、寻读第2-3自然段，思考：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？2、迎合皇帝的心意。1、投了皇

5、帝爱穿着的癖好。合作探究1、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，不但抓住了皇帝想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。3、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故

6、，无所顾忌。皇帝----大臣----百姓----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪狡诈、阿(ē)谀(yú)奉承。胆小怕事纯洁天真、无私无畏、直言不讳。4、概括出皇帝、大臣及老百姓、小孩的性格特点。5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。小结本

7、文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、老百姓等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新装动作心理皇帝骗子官员孩子只有孩子说出了真话,“天真的声音”给了我们什么启示？“天真的声音”给我们的启示诚信诚实正直光明磊落为人处世诚以待人信以立身用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态欣赏大家议一议对骗子的行为肯定？否定？故事可能会有什么结局？大家说一说总结本文以新装为线索，描写了一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。这篇童

8、话讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本质，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度，告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。作为一个人，