ian初一语文上册26课皇帝的新装课件

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1、皇帝的新装安徒生（1805－1875），19世纪丹麦文学的代表作家，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。他创作了大量优秀的童话作品，如《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。体裁介绍1、给下列加线的字注音炫耀（）愚蠢（）妥当（）钦差（）滑稽（）陛下（）赐给（）爵士（）头衔（）勋章（）御聘（）骇人

2、听闻（）xuànchŭntuŏqīnjuébìcìjīxiánxūnpìnhài2.一字多音3.词语解释钦差大臣：更衣（　　）更多（　　）称呼（　　　）称职（　　　）由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：头衔：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊ｇēｎｇｇèｎｇｃｈēｎｇｃｈèｎ1、一个＿＿＿＿＿样的皇帝2、这篇童话是围绕哪一个字展开的？3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。骗皇帝大臣百姓小孩助传揭受

3、昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏线索情节新装皇帝爱新装骗子做新装君臣看新装游行穿新装揭穿假新装引子开端发展高潮结局合作探究1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？如何评价这两个骗子？2、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较？3、为什么只有孩子说出了真话？“天真的声音”给我们什么启示？思考：1、对于这篇文章的主题，你怎么认识？2、学习这篇课文，你有什么启发？1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇人听闻”如

4、何解释？它在本段指的是（）A.皇帝什么也没看见B.皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C.皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D.什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？阅读理解：看新装D3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A.故意蒙骗皇帝C.他们没有看出骗子的花招4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）A.褒义词表示两个官员忠诚老实B.两个官员欺骗了皇帝，用词不当C.这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B.替骗子说话D.为了证明自己是称职的DC1、文中是如何运用夸张与想象

5、的手法的，并说说它们的作用。无情地抨击了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：小结本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新装动作心理皇帝骗子官员孩子作业1、愚

6、蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？请为本文写一个别致的续篇。（读书笔记）要求：1）、大胆想象，富于创新；2）、情节合理，文意相关；3）、300-500字。2、抄写生字、生词。（方格本）