运用营销技巧深化课堂教学

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1、题目运用营销技巧深化课堂教学学院专业年级学号姓名指导教师成绩2012年9月3日运用营销技巧深化课堂教学摘要：课堂教学的实质是教师对学生进行知识和德行“销售”的过程。我国的教学模式基本上还停留在借助粉笔和黑板等传统的教学用具来完成一定的知识传输，采用讲授的频率较多，在这样的传统教学过程中，教师往往占有主导作用，从而使教师备课的重点放在了知识的习得上。在课堂教学中巧妙融入营销技巧，可以更有效的发现学生需求，尝试打破传统教育的束缚，从而取得更好的教学效果。关键词：营销技巧；课堂教学；Usingmarket

2、ingskillstodeepenclassroomteachingWUYijinSchoolofLifeScience,SouthwestChinaUniversity,Chongqing400715,ChinaAbstract:Theessenceofclassroomteachingistheprocessofknowledgeandvirtue"sales"ofteacherstostudents.Chinateachingmodeisbasicallystillstuckwiththetr

3、aditionalchalkandblackboardteachingaidstothecompletionofcertainknowledgetransferusingfrequencytaughtmoreoftendominantroleinthistraditionalteachingprocess,teachers,allowingteacherstopreparelessonsfocusedontheacquisitionofknowledge.Cleverlyintegratedinto

4、themarketingskillsintheclassroomteaching,foundthatstudentneedsmoreeffectively,totrytobreaktheshacklesoftraditionaleducation,soastoachievebetterteachingresults.Keywords:marketingskills;classroomteaching;教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织

5、地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。营销技巧是商家以顾客需求为基础，采取一定的方法和手段满足顾客的需求，与顾客达成一定的信任度和期望值，为顾客提供满意的商品和服务，以实现商家达成销售目的的过程。课堂教学的实质是教师对学生进行知识和德行“销售”的过程。因此，在课堂教学中巧妙融入营销技巧，去发现学生的需求，打破传统教育的束缚，从而取得更好的教学效果。一、传统教学模式需改进我国基础教育的发展在历经多次的课程改革，取得了巨大的成

6、就，这些成果对于促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展做出了巨大的贡献。进入21世纪以来，伴随着社会的进步、科技的飞速发展、知识更新周期缩短，社会对于人才的培养提出了更高的要求，传统教育模式更多的显露出它的壁垒，越来越多的制约着学生发展，难以适应社会的需求。我国的教学模式基本上还停留在借助粉笔和黑板等传统的教学用具来完成一定的知识传输，采用讲授的频率较多，在这样的传统教学过程中，教师往往占有主导作用，从而使教师备课的重点放在了知识的习得上，此时的教师就象电影里的导演，而学生就充当了完成导演所

7、指示的工作任务的演员，没有独特的见解，完全循规蹈矩，直至最后学生好像是一个模子里出来的模型。以下列举传统教育的几点不足：第一，观念落后。注重知识的传授，轻能力培养的教学观念势必导致僵化、机械、千篇一律的教学实践，使得在教育过程中培养出来的学生是死板教条的书呆子，而不是现代建设中所需的创造型人才。第二，教学方式生硬。传统的课堂教学强调知识的灌输，教师往往采用‘填鸭式’的方法，学生被动的接受知识，造成学生缺乏学习的热情和动力，培养出来的学生只会死记硬背，缺乏创新思维的能力，难以适应新世纪的需要，第三，教

8、师为中心的“自我型”模式，教师处于至高无上的权威地位。传统的教学理念认为，教师的任务就是“传道授业解惑”。传统教学中教师是课堂的中心，教师带着学生走，学生围绕教师转。这样不仅限制了学生的自主创新能力，扼杀了学生去发现问题，提出问题，解决问题的能力，而且这样的课堂效果往往死气沉沉，教学效果事倍功半。以教师为中心的教学模式，忽视了学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，在科学技术飞速发展的今天，教学容量的增大，知识的不断更新，也向传统的教学手段提出挑