统计学原理实训题(5个)

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1、《统计学原理》课程实训项目指导书（一）一、实训教学项目名称：关于******的统计调查方案设计例如“物价上涨与消费水平”——关于小和山高教园区大学生消费状况的统计调查方案设计二、实训教学要求和目的：要求：学生自己选取一个感兴趣的课题，在对课题进行充分的通盘考虑的基础上，根据所学统计设计和统计调查的相关理论,运用适当的调查方法,对该课题的统计调查方案进行设计，使此次统计调查能够顺利实施并取得预期的效果。目的：通过本次实训使学生明确统计设计这个环节的具体操作及其重要性，了解统计调查方案设计在统计学中的

2、作用和意义，掌握统计调查的主要种类及调查的具体方法，从而深切体会并关注统计调查对国计民生乃至对个人的分析及影响。三、实训教学步骤：1、首先确定此次统计调查的研究目的和任务；2、确定调查对象和调查单位；3、确定调查项目，设计调查表式；4、确定统计调查类型（如抽样调查、全面调查等）；5、确定统计调查的方法（如询问法、观察法、问卷法等），并具体写明操作方法和步骤；6、确定调查的时间和空间；7、制订调查工作的组织实施计划。四、实训完成应上交“关于******的统计调查方案设计”一份五、实训项目指导老师：六

3、、实训项目实施时间：年月日开始，年月日完成。实训二：已经：某地15个企业工人数和月产量资料序号工人数月产量（万元）序号工人数月产量（万元）123456781602073503282924483001822402203603703805103201909101112131415299252435262223390236520330550280190610450要求：分别按工人数和月产量进行分组。《统计学原理》课程实训项目指导书（三）一、实训教学项目名称：统计动态分析及预测二、实训教学要求和目的：要求

4、：学生根据所学动态数列及统计预测的相关理论,运用最小平方法配合直线趋势方程,对某地区的粮食总产量进行动态预测。目的：通过本次实训使学生了解动态数列及统计预测的相关理论，掌握统计动态分析及预测的具体方法，从而进一步的掌握动态预测在实际经济现象研究中的具体应用。三、实训教学步骤：（一）半数平均法配合直线趋势方程1、根据统计资料首先考察指标值是否存在随时间成直线变化的趋势；2、确定配合的直线趋势方程；3、利用所求模型对未来趋势进行预测；（二）最小平方法配合直线趋势方程1、运用最小平方法确定两个参数；2、

5、确定配合的直线趋势方程；3、利用所求模型对未来趋势进行预测；四、实训完成应上交资料：两种方法运用后的两种预测结果及比较分析。五、实训项目指导老师：赵滨六、实训项目实施时间：2011年5月6日开始，2011年5月13日完成。实训资料：某地区年粮食总产量如下所示：年份产量年份产量12345230236241246252678910257262276281286要求：（1）试检查该地区的粮食生产发展趋势是否接近于直线型；（2）如果是直线型，请用半数平均法配合直线趋势方程；（3）预测第12年的粮食生产水平

6、；（4）用最小平方法预测第12年的粮食生产水平；（5）比较两种结果。《统计学原理》课程实训项目指导书（四）一、实训教学项目名称：抽样误差的计算和控制二、实训教学要求和目的：要求学生根据抽样调查的相关知识,对实训题目进行一系列计算和分析。目的通过本次实训使学生了解抽样调查所存在的误差状况，掌握抽样误差的计算及准确把握，掌握置信区间的计算和确定，以及必要抽样数目的确定。三、实训教学步骤：1、根据实训题目计算样本平均数和成数；2、计算样本平均数和成数的抽样平均误差；3、对总体指标进行推断，计算总体平均数

7、和总体成数的置信区间；4、计算并确定必要抽样数目；（1）重复抽样（2）不重复抽样四、实训完成应上交计算分析资料。五、实训项目指导老师：六、实训项目实施时间：年月日开始，年月日完成。实训资料：抽样调查实训题ABC乡共有10000户农民，对其进行月收入调查，随机抽取1%农户进行调查，有关调查资料如下表所示：ABC乡农户月收入调查表月收入（元）户数200以下5200—40018400—60030600—80025800—1000121000以上10合计100（1）试计算不重复抽样条件下样本平均的抽样平均

8、误差；（2）试以95.45%的可靠性推断ABC乡农户平均月收入的区间范围；（3）试以95.45%的可靠性推断ABC乡农户平均月总收入的金额范围；（4）若概率保证程度提高到99.73%，允许误差（即极限误差）缩小一半，试问应抽取多少农户进行调查？（5）若要求允许误差范围不大于20元，抽样推断的把握程度为95%，试问应抽取多少农户进行调查？《统计学原理》课程实训项目指导书（五）一、实训教学项目名称：统计指数分析中的综合指数两因素分析。二、实训教学目的明确统计指数的概念作用及种类；掌握综