对弱势群体生 存状况及社会稳定的调研报告

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============对弱势群体生存状况及社会稳定的调研报告　　日前,我们对我县南、中、北片的50户农户以问卷调查及口头采访的形式进行了走访调查。了解当前农民这个弱势群体生活及收人的现状,并探索其增收的途径,为**建设社会主义和谐社会提供科学的理论依据。　　一、当前我县弱势群体的基本生存状况　　1、经济状况　　从收人差异来看,人均收人差距越来越大。主要存在着地区　　人均收人差异。在南、中片,由于果业的快速发展,--

2、------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============收人增长较快。在北片乡镇，由于产业基础薄弱，收入增长较缓慢。　　2、生活质量状况　　(1)医疗健康情况。由于贫困,多数农民无力支付昂贵的医疗费用,只能大病小治,小病放弃治疗,导致健康风险性增大。自2006年实行农村医疗合作改革以来,许多农民都参加了新

3、型农村医疗合作,改善了农民的医疗健康状况,但是仍存在着很多问题。农民的文化素质、家庭经济状况、家庭结构等各方面都对参与意愿有一定影响,特别是一些贫困地区农村经济相对落后,农民实际支付能力不高,不愿参加新型农村医疗合作。因贫生病,因病致贫,贫病相加,造成弱势群体的恶性循环。　　(2)生活消费状况。一般认为,将收人用于食品消费的比例越大,证明生活水平越低。我们在“关于农民的家庭现金支出主要集中在哪些方面”的调查中,食品消费占据了首位,其次是子女的教育支出,接下来是生产,看病和其他。在更多的农村贫困家庭中,------

4、--------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============由于市场的不发达和地域的限制,其食品的主要来源是他们自己在土地上生产出来的粮食和蔬菜。连续几个集市日不去赶集,不购买蔬菜和肉类食品,在这些农村贫困家庭中是极常见的事情。在调查“多长时间买二次新鲜蔬菜”中,一个星期和一个月一次各占4%,半个月一次占20%,一年

5、半载一次占72%。尽管他们干的都是体力活,但吃饭的目的还是为了能够填饱肚子,补充消耗掉的能量。因此,他们每天的主要食物就是大米一类价格低廉、能够提供较多热能的东西。在衣着消费方面,贫困家庭中成年人基本上都不买新衣服,但相对讲孩子们的服装费是不得不支付的,由于孩子们正在长身体,同时也要顾及他们在学校里的面子,因此家长必须为他们添置较为合身的服装。　　3、文化教育状况　　(1)文化素质状况。根据我们对50户为主进行的抽样调查显示,文盲半文盲的占34%,小学文化程度的占36%,初中文化程度的占16%,---------

6、-----------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中文化程度占4%,并且由于各种各样的历史的和现实的原因,农村无法同城市竞争,难以引进实用的知识、技术和理论人才。当前,我县农村不仅农业人才少,而且人才利用效率低下、流失严重,农村经济发展没有充分地利用我县丰富的人力资源。　　(2)子女受教育机会。以前,我县义务教

7、育阶段向学生收取每年几百元的学杂费。这对于这些地区的贫困家庭来说,已是一笔难以承受的费用。更不用说高中、大学等非义务教育阶段更高的费用。2005年,国家实施“两免一补”政策,农村贫困家庭小学生每人每年平均可免除书本费和学杂费210元,初中生可免除320元,其中寄宿生还可享受生活补助费200-300元。这大大地减轻了贫困家庭子女教育成本的负担,增加了贫困家庭子女的受教育机会。但是,这项优惠政策使得部分弱势群体家庭陷人新的痛苦与矛盾中。由于一切学杂费以前的借读费减免,一些家庭状况好一点的家庭,让孩子转学到更好的学校就

8、读,--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============他们会在学校旁边租赁房屋,给孩子做饭,为他们提供更好的就读环境。因此,一些教育质低的农村中小学,出