问题情境教学法”在职高数学教学中应用

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1、问题情境教学法”在职高数学教学中应用【内容提要】情境教学法，以创设课堂学习问题情境入手，引导学生逐步探究，深入思考，通过问题的解决达到理解和掌握知识的目的。学生通过亲身经历或体验探究活动的成功，逐步培养他们发现问题、解决问题的能力，最后提高他们学习数学的能力，并在这一过程中体验成功的愉悦，增强自信心。本文在职高数学教学七个方面进行有益的探讨。　　【关键词】问题情境职高数学教学应用　　中等职业技术学校，生源水平不高，他们学习基础差，挫折感和自卑感重，而且缺乏很好的自控能力，往往是得过且过。怎样帮助这些初中学习的失败者摆脱校园生活给他们学习和心灵上留下的阴影，让每一

2、位学生重新获得成功的体验，就成为我们教学中一个迫切需要解决的问题。要想取得好的教学效果，就必须把学生从被动的学习牢笼中解脱出来，让学习成为他们的一种需要、一种发现，进而成为他们的一种快乐。抱着这种想法，我在这届学生的教学中做了尝试。职高数学是一门基础性课程，采用“问题情境教学法”，既可以改变传统教学中教师的不利局面，变学生为课堂的主体，又能较好地突出课程的综合性、实用性的特点，收到一定的成效。问题情境教学法又称问题教学法，是指教师根据教学需要，从教材入手提出一定的问题，激发学生的求知欲，引导学生深入思考，通过问题解决以达到理解和掌握知识的一种教学方法体系。它以问

3、题导入新课，又以问题作为主线展开教学，并通过解决问题来串联知识技能和方法。　　1、问题情境教学法在新课引入中的应用　　“良好的开端是成功的一半”，如何使高一学生刚接触职高数学内容或每章开头或每节课的开头时，就能牢牢抓住学生学习数学的注意力，是影响学生学好数学和上好数学课成败的关键。所以教师可根据实际所要学的新知识，创设若干问题情境，吸引学生的注意力，强化学生的好奇心，激发学生的求知欲。而学生认知最牢靠和最根深蒂固的部分就是生活中经常接触和经常用的知识，有些已经进入了他们的潜意识，如果在教学中能将学生熟知的这些知识引入到课堂中，一旦接受也会被学生牢牢掌握，在数学教

4、学中随处都能举一些现实生活中的例子来充实我们的课堂。所以问题设计既应反映职高数学的教学目的、知识重点，更应突出生活性、趣味性、实用性。例如：在等比数列前n项和教学中，我设计如下问题：（1）如果有一只像教室一样大的空箱子，第一次将一支粉笔的一半放入空箱子内，第二次将剩下的一半再放入箱子内，这样进行了100次，那么箱子会不会满？为什么？（2）如果有一只像教室一样大的空箱子，第一次向箱子放入1粒米，第二次向箱子放入2粒米，以后每次放入的米粒数是上次的2倍，这样进行了100次，那么，箱子会不会满？为什么？。通过这些有趣的事例，让学生去思考，去解决，从而激发起他们的学习兴

5、趣。　　2、问题情境教学法在定理、性质等教学中的应用　　解决问题和一个人的知识水平、认知结构等有关，教师如果能贴切了解学生的认知水平、认知结构，并适当的发展它，不仅能够完成教学任务，而且能够深化这种结构，使学生如何学习，并且大胆地发现问题，提出问题。在数学教科书中，许多数学定理、性质等某些知识点学生甚感抽象。教师应善于创设条理清晰、合乎逻辑和学生认知心理特点的问题情境，引导学生由浅入深，一步步进行深入的思考，最终抓住事物的本质，同时要培养学生的归纳、猜想等思维方法。例如在组合数性质教学中，我设计了这样的问题：先示出例子：在本班第一组的前3桌的6位同学中，（1）选

6、出4位同学去仓库搬书，有多少种不同的选法？（2）选出2位同学扫地，有多少种不同的选法？让全体同学做。再让学生计算组合数：，；，。（3）问这三组组合数中两两之间有什么特征？你能猜想得到什么样的结论？（4）你能证明自己的猜想吗？（如果不很清楚，可作适当的提示）最后用示出的例子来解释这个结论。在得出上面结论后，让学生做如下二组练习：计算（1）、、（2）、、让学生利用上面的学习方法，能得出什么样的结论？如何去证明它？大部分学生都能得出。通过以上的教学，大部分学生觉得这两个性质不难学，也容易理解掌握。　　3、问题情境教学法在解题教学中的应用　　数学的解题教学目的是为了通过

7、解题，掌握规律，做到举一反三，从而培养学生的数学能力,优化学生思维品质，而不是搞题海战术。开放的问题，可以激发学生的想象力、创造力，提高综合应用能力和解决实际问题的能力。当被这类问题刺激后，学生会在脑海里迅速检索与问题有关的知识，并将这些知识分析综合后得出创造性的结论。例如：在空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点，求证：四边形EFGH是平行四边形。在解决这个题目后，及时提出如下问题：(1)加上条件：AC=BD，可以得到什么结论？(2)要得到四边形EFGH是正方形，还需要什么条件？（3）改变条件，E、F满足有什么结论？　　4、问

8、题情境教学法在概念教学中