脑瘫教育康复ppt课件

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1、脑性瘫痪的教育康复前言国内外开展脑瘫康复已有百年历史，在业务发展过程中，用医学的手段康复脑瘫取得了不少成果。但从事这一康复的科学家们发现有三大问题需要解决：一是医疗康复方法众多，但没有一种能从根本上解决问题，或是没有一种方法能解决所有问题；二是近年来有研究将教育康复引入，但有着认识不一、重医疗轻教育、教育康复专业队伍难以稳定等问题；三是脑瘫孩子做了多年的康复治疗，不少孩子腿能行走、运动功能改善了，但言语功能滞后了，花了不少钱家长吃了不少苦，但孩子成为了“四不能儿”：不能与人沟通、不能自理生活、不能进入学校、不能融入

2、社会。这时人们开始思考：脑瘫康复的目标是什么？脑瘫儿童自己到底需要什么？从脑瘫儿童到成人应该如何早日融入社会？一、基本概念脑瘫的概念康复的概念与内容教育康复的概念教育康复-医疗康复-康复教育的区别一、基本概念脑瘫的概念康复的概念与内容教育康复的概念教育康复与康复教育的区别二、基本理论认识脑瘫，了解脑瘫的特点脑瘫的教育康复现状脑瘫的教育康复模式与内容三、基本原理与方法介绍引导式教育在脑瘫康复中的应用感觉统合训练在脑瘫康复中的应用音乐疗法在脑瘫康复中的应用如何开展脑瘫的教育康复一、基本概念（一）脑瘫的概念国际脑性麻痹协

3、会的定义(略)2004年全国小儿脑瘫康复座谈会：2006年第九届全国小儿脑瘫康复学术会议（省儿童医院主办）：脑瘫---是自受孕开始至婴儿期（0-1岁）非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍和姿势异常。伴有或不伴有智力低下、癫痫、行为或感知觉障碍。（重者出生4-6个月就可能发现，轻则周岁后才渐渐明显。也就是说这种姿势和运动的异常是随着患儿的生长发育不断变化的）脑瘫的分型1）临床分型：（1）痉挛型脑瘫（spasticity）（2）不随意运动型（手足徐动型）（athtosis）①紧张型（tensio

4、n）：②非紧张型（non-tension）：③张力障碍型（destonia）：④震颤型（tremor）（3）强直型（rigitys）（4）共济失调型（ataxia）（5）肌张力低下型（又称弛缓型atonia）（6）混合型脑瘫（mixed）2）痉挛型按不同部位分型（见下页）3）病因学分型（见下页）4）障碍分类（见下页）痉挛型脑瘫的分型（1）单瘫（monoplegia）：一个肢体的瘫痪。（2）双瘫（diplegia）：两下肢重于两上肢的四肢瘫痪。（3）偏瘫（hemiplegia）：一侧上、下肢的瘫痪。（4）三肢瘫（tr

5、iplegia）：三个肢体的瘫痪，多数为双下肢与侧上肢的瘫痪。（5）四肢瘫（quadriplegia,tetraplegia）：四肢完全发生瘫痪。病因学分型脑损伤型：29.51%脑发育异常型:33.23%混合型:27.52%原因不明型:9.74%（国内唐久来等学者综合698名脑瘫的病因分析结果）（二）康复的概念与内容什么叫康复？康复是指综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业的各种方法，使病、伤、残者（包括先天性残）已经丧失的功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建，使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能

6、力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，重新走向工作，重新走向社会（WHO）。康复不仅针对疾病而且着眼于整个人、从生理上、心理上，社会上及经济能力进行全面康复。康复的三、四、五概念3种康复服务方式：康复机构康复、上门康复服务、社区康复4大康复领域：医学康复、教育康复、职业康复、社会康复5个康复内涵：医学的、工程的、教育的、社会的、职业的康复的领域医学康复(medicalrehabilitation)(利用医疗手段促进康复)教育康复(educationalrehabilitation）通过教学与培训手段促进康复职业康

7、复(vocationalrehabilitation，恢复就业，取得就业机会)，社会康复(socialrehabilitation，在社会的层次上采取与社会生活有关的措施，促进残疾人能重返社会)。实现以上四个领域的康复也就是“全面康复”。（三）医疗康复医学康复主要通过康复医学各不同专业的康复技术成员组成小组，以康复团队合作形式开展服务通常由“康复医学科”或“医疗康复中心”完成康复医学科的组成与成员康复治疗组（teamwork）组长为物理医学与康复医师（physiatrist），成员包括物理治疗师/士（PT）作业治疗

8、师/士（OT）言语矫正师（ST）心理治疗师假肢与矫形器师（P&O）文体治疗师（RT）社会工作者（SW）康复医学科的治疗技术和方法物理治疗（PT）作业治疗（OT）言语治疗（ST）心理辅导与治疗文体治疗中国传统治疗手术治疗康复工程康复护理社会服务康复医学的内容康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，