《自然资源》教学设计

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1、八年级上册第三章《自然资源》第一节自然资源教学设计合肥48中学马玉梅［教学内容分析］《义务教育课程标准实验教科书•地理》（商务版）八年级上册第三章《Cl然资源》第一节Q然资源本节分两部分，第一部分介绍什么是自然资源以及自然资源的分类；第二部分介绍我W目前资源丰富、人均不足，且破坏严重的岡情现状。以及保护资源、保护环境的重要性。第一部分的教学主要以学生讨论为主，教师通过创设问题情境，让学生讨论,提出质疑，产生认知冲突，激发学生的探究意识，从而在教师引导卜行得出结论。同时培养学生科学的人地资源观。第二部分是重点，特别是如何渗透节约资源、保护资源

2、的情感教育，是本节的难点。本节的知识点并不多，我认为知识与能力目标的实现相对容易，而最难的是本节的情感教育R标的实现。我是这样突破的：在学生拥有人量事实（课前杳资料、课堂交流、教师出示G己资料进行交流）的基础.卜.，即学生此时对我鬧资源岡情的严峻性已宥一定的体会的基础上，对学生进行保护资源、保护环境的情感教育，而H.h课时教师必须有真情实感，再配以学生充满感情的诗歌朗诵，更增强了感染力。使学生深切体会到我同资源破坏严重的基木同情，从而树立珍惜和合理利用资源、节约保护资源的观念。［学情分析］本节课是八年级的课程，对于八年级的学生来说，对G然资

3、源已宥一定的了解，课堂上让学生列举CJ然资源，并说出与生活的联系，应该难度不大，而且八年级的学生具备一定的查资料的能力，对我国的资源国情也有一定的了解，为本节课的教学打卜*了基础。难度较大的是小品的表演，这要视学生情况而定，不一定非演小品不可，但我认为可让学生尝试一卜，既培养了学生的能力，又进行了环保教育。［设计思想］1、鉴于学生对自然资源已经有了一些感性认识和知识储备，教师应通过生活游戏、漫（动）画展示、实物联想、小组计论等活动形式，激活学生的学习兴八年级上册第三章《自然资源》第一节自然资源教学设计合肥48中学马玉梅［教学内容分析］《义务

4、教育课程标准实验教科书•地理》（商务版）八年级上册第三章《Cl然资源》第一节Q然资源本节分两部分，第一部分介绍什么是自然资源以及自然资源的分类；第二部分介绍我W目前资源丰富、人均不足，且破坏严重的岡情现状。以及保护资源、保护环境的重要性。第一部分的教学主要以学生讨论为主，教师通过创设问题情境，让学生讨论,提出质疑，产生认知冲突，激发学生的探究意识，从而在教师引导卜行得出结论。同时培养学生科学的人地资源观。第二部分是重点，特别是如何渗透节约资源、保护资源的情感教育，是本节的难点。本节的知识点并不多，我认为知识与能力目标的实现相对容易，而最难的

5、是本节的情感教育R标的实现。我是这样突破的：在学生拥有人量事实（课前杳资料、课堂交流、教师出示G己资料进行交流）的基础.卜.，即学生此时对我鬧资源岡情的严峻性已宥一定的体会的基础上，对学生进行保护资源、保护环境的情感教育，而H.h课时教师必须有真情实感，再配以学生充满感情的诗歌朗诵，更增强了感染力。使学生深切体会到我同资源破坏严重的基木同情，从而树立珍惜和合理利用资源、节约保护资源的观念。［学情分析］本节课是八年级的课程，对于八年级的学生来说，对G然资源已宥一定的了解，课堂上让学生列举CJ然资源，并说出与生活的联系，应该难度不大，而且八年级

6、的学生具备一定的查资料的能力，对我国的资源国情也有一定的了解，为本节课的教学打卜*了基础。难度较大的是小品的表演，这要视学生情况而定，不一定非演小品不可，但我认为可让学生尝试一卜，既培养了学生的能力，又进行了环保教育。［设计思想］1、鉴于学生对自然资源已经有了一些感性认识和知识储备，教师应通过生活游戏、漫（动）画展示、实物联想、小组计论等活动形式，激活学生的学习兴趣和知识储备，达到学以致用、理论联系实际、培养能力的目的。2、课本插阁多、联系生活广泛，它们的教学功能很大。为强化其教学功能，教案设计了多媒体（可用幻灯片、卡片代替）辅助、看阁说义

7、、以阁诱因等方法，以此为途径，达到事半功倍的□的。3、人地关系和可持续发展战略，既是本章的核心内容，又是思想教育的重点。教案屮以案例法，通过列举实例、补充教学材料，旨在使学生领悟人类与S然资源对立统一的关系，认识人类利用自然资源合理与否，会促进或延缓社会的发展，进血培养学生正确的人口观、资源观、环境观。［教学目标］知识与能力目标:1、让学生初步了解什么是a然资源，以及a然资源的分类。2、从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。过程与方法；3、通过资料的收集培

8、养学生收集和处理地理信息的能力。4、通过小品表演、诗歌朗诵等培养学生表演能力和合作能力。情感态度价值观:通过学生交流，列举实例，使学生领悟我岡目前严峻的资源形势，对学生进行“危机