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时间:2018-10-06
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1、〖网炼16高考〗语文专练:考点综合练(一) 【第二教育资源网www.02edu.com—高考语文试题】 以下是小编精心为各位同学整理的语文复习策略性习题,希望可以帮助到大家!考点综合练(一) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①这一次,费德勒把握住了机会,用实际行动__________那些质疑者最有力的回击,也再一次告诉球迷:他依旧是赛场上的天王。 ②我热切地希望我们语言工作者与社会上有关方面的人士共同努力,根据我国的特点和__________,编写出一套现代汉语的礼仪教材。 ③审视我国历代的经济变革可以看出,我们的改革都是被动式的改革,_______
2、___是经济发展受阻时,才会被迫启动改革。 A.给以 习惯 往往B.给以 习俗 常常 C.给予 习俗 往往D.给予 习惯 常常 【解析】 ①给以:给。它后面只说所给的事物(并且多为抽象事物),不说接受的人。给予:给。它后面既能跟人,也能跟事物。根据句意,此处应用“给予”。②〖网炼16高考〗语文专练:考点综合练(一) 【第二教育资源网www.02edu.com—高考语文试题】 以下是小编精心为各位同学整理的语文复习策略性习题,希望可以帮助到大家!考点综合练(一) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①这一次,费德勒把握住了机会,用实际行动________
3、__那些质疑者最有力的回击,也再一次告诉球迷:他依旧是赛场上的天王。 ②我热切地希望我们语言工作者与社会上有关方面的人士共同努力,根据我国的特点和__________,编写出一套现代汉语的礼仪教材。 ③审视我国历代的经济变革可以看出,我们的改革都是被动式的改革,__________是经济发展受阻时,才会被迫启动改革。 A.给以 习惯 往往B.给以 习俗 常常 C.给予 习俗 往往D.给予 习惯 常常 【解析】 ①给以:给。它后面只说所给的事物(并且多为抽象事物),不说接受的人。给予:给。它后面既能跟人,也能跟事物。根据句意,此处应用“给予”。②〖网炼16高考〗语文专练:考点综合
4、练(一) 【第二教育资源网www.02edu.com—高考语文试题】 以下是小编精心为各位同学整理的语文复习策略性习题,希望可以帮助到大家!考点综合练(一) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①这一次,费德勒把握住了机会,用实际行动__________那些质疑者最有力的回击,也再一次告诉球迷:他依旧是赛场上的天王。 ②我热切地希望我们语言工作者与社会上有关方面的人士共同努力,根据我国的特点和__________,编写出一套现代汉语的礼仪教材。 ③审视我国历代的经济变革可以看出,我们的改革都是被动式的改革,__________是经济发展受阻时,才会被迫启
5、动改革。 A.给以 习惯 往往B.给以 习俗 常常 C.给予 习俗 往往D.给予 习惯 常常 【解析】 ①给以:给。它后面只说所给的事物(并且多为抽象事物),不说接受的人。给予:给。它后面既能跟人,也能跟事物。根据句意,此处应用“给予”。②〖网炼16高考〗语文专练:考点综合练(一) 【第二教育资源网www.02edu.com—高考语文试题】 以下是小编精心为各位同学整理的语文复习策略性习题,希望可以帮助到大家!考点综合练(一) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①这一次,费德勒把握住了机会,用实际行动__________那些质疑者最有力的回击,也再一
6、次告诉球迷:他依旧是赛场上的天王。 ②我热切地希望我们语言工作者与社会上有关方面的人士共同努力,根据我国的特点和__________,编写出一套现代汉语的礼仪教材。 ③审视我国历代的经济变革可以看出,我们的改革都是被动式的改革,__________是经济发展受阻时,才会被迫启动改革。 A.给以 习惯 往往B.给以 习俗 常常 C.给予 习俗 往往D.给予 习惯 常常 【解析】 ①给以:给。它后面只说所给的事物(并且多为抽象事物),不说接受的人。给予:给。它后面既能跟人,也能跟事物。根据句意,此处应用“给予”。②〖网炼16高考〗语文专练:考点综合练(一) 【第二教育资源网w
7、ww.02edu.com—高考语文试题】 以下是小编精心为各位同学整理的语文复习策略性习题,希望可以帮助到大家!考点综合练(一) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①这一次,费德勒把握住了机会,用实际行动__________那些质疑者最有力的回击,也再一次告诉球迷:他依旧是赛场上的天王。 ②我热切地希望我们语言工作者与社会上有关方面的人士共同努力,根据我国的特点和__________,编写出一套现代汉语的
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