考研强化班写作电子教材-考研英语写作分册

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1、学习资料共享QQ776597299QQ群124503282考研英语写作分册考研英语写作要求与评分细则1.大纲对写作的要求　　《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语考生)》在考试说明部分要求考生掌握的写作技能：　　考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：　　1)做到语法、拼写、标点正确、用词恰当；　　2)遵循文章的特定文体格式；　　3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；　　4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。2.考研写作试卷结构写作是全国硕士研究生

2、入学考试英语试卷的第三部分。该部分考查考生的书面表达能力。共30分。A节：考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括信件、便笺、备忘录等。满分10分。B节：要求考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。满分20分。3．考研英语写作评分标准（一）评分原则和方法1．A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的

3、词组或句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。2．评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。3．A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。4．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。（二）一般评分标准第五档A节（9-10分）B节（17-20分）-98-学习资料共

4、享QQ776597299QQ群124503282很好地完成了试题规定的任务。---包含所有内容要点；---使用丰富的语法结构和词汇；---语言自然流畅，语法错误极少；---有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；---格式和语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。第四档A节（7-8分）B节（13-16分）较好地完成了试题规定的任务。---包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；---使用较丰富的语法结构和词汇；---语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；---采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；---格式和语域

5、较恰当。对目标读者完全产生了预期的效果。第三档A节（5-6分）B节（9-12分）基本完成了试题规定的任务。---虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；---应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；---有一些语法及词汇错误，但不影响理解；---采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；---格式和语域基本合理。对目标读者基本完全产生了预期的效果。第二档A节（3-4分）B节（5-8分）未能按要求完成试题规定的任务。---漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；---语法结构单调、词汇项目有限；---有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；-

6、--未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；---格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。第一档A节（1-2分）B节（1-4分）未完成试题规定的任务。---明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；---语法项目和词汇的使用单调、重复；---语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；---未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；---无格式和语域概念。未能传达信息给读者。零档（0分）所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。-98-学习资料共享QQ776597299QQ群1245032824．应用性短文2007年考研英语大纲

7、样题：Directions:YouarepreparingforanEnglishtestandareinneedofsomereferencebooks.Writealettertothesalesdepartmentofabookstoretoaskfor:1)detailedinformationaboutthebooksyouwant,2)methodsofpayment,3)timeandwayofdelivery.Youshouldwriteabout100wordsonANSWERSHEET2.Donotsignyourownnameattheend

8、ofthe