《电路原理》课程(双语)教学大纲

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1、《电路原理》课程(双语)教学大纲(TheoriesofCircuit)学吋:88学时学分:5.5(授课:88学时实验:另计)一、教育H标(性质与任务)电路原理是电气信息类专业的一门東要的技术驻础课。K•任务是:通过本课程的学习,使学生掌握电路的基木理论、分析计算电路的基木A法和进行实验的初步技能,为解决工程实际问题和进一步研究电类问题准备必须的理论基础,并为学4电气信总类的后续课程打下基础。电路课程理论严密,逻辑性强,对培养学生的辩证思维能力,树立理论联系实际的科学观点和提萵学生分析问题解决问题

2、的能力,都宥熏要的作用。二、教学内容堪本要求1.电路基础知识(1)学握电路模型的概念。(2)掌握电路的基木物理觉和电压、电流的参考方句。(3)掌握电路元件的电压、电流关系。(4)学握电压源、电流源及受控源的特性。(5)掌握电功率和电、磁能觉的计算。(6)掌握并应用基尔霍夫定律。(7)理解端口的概念。(8)理解线性元件和非线性元件的概念。(9)理解图论的祯本概念:图、树与树支,连支、割集、平而图。2.电阻电路分析(1)掌握电路等效的概念和屮、并联及混联电阻电路的计算。了解甩形连接与三角形连接的等效

3、变换。(2)掌握实际电源的两种电路模型及Jt等效互换。(3)能用支路电流法列写电路方程。(1)掌握回路分析法。(5)掌握结点分析法。(6)掌握叠加定理,理解荇代定理和互易定理。(7)掌握戴维南定理和诺顿定理及Jt•应用。(8)掌握最大功率传输的概念和应用。(9)能分析简中.的含受控源电路。(10)掌握具有运算放大器的电阻电路的分析方法1.复变函数初步(1)掌握复数及其代数运算、复数的几何表示、复数的乘幂与方根。(2)掌握区域的概念、兌变函数的定义、映射的概念、鉍变函数的极限和连续性。(3)掌握解

4、析函数的概念、解析函数的充要条件。(4)棠握指数函数、对数函数、冧函数、三角函数和双曲函数、反三角函数和反双曲函数。2.正弦稳态电路分析(1)掌握正弦觉的相贵表示法。(2)棠握电路元件电压电流关系的相量形式和基尔霍夫定律的相量形式。(3)掌握阻抗、导纳及其等效互换。(4)掌握电路的相莆模型和相贵图。(5)棠握用相量法分析正弦稳态电路。(6)掌握平均功率(有功功率)、无功功率、视在功率、釔功率、功率因数的定义和计算。(7)掌握最大功率传输的条件。(8)掌握耦合电感的电压电流关系和同名端的概念,能汁

5、算含冇耦合电感的电路。(9)掌握理想变压器的电压电流欠系和阻抗变换作川,能计算含冇理想变压器的电路。(10)掌握网络函数的定义。掌握RLC串联谐振电路和RLC并联谐振电路的特性。了解波特图的概念和绘制方法。丫解滤波器的概念和分类。(11)理解三相电路的联接方式,掌握三相电路中的电流、电压和功率的计算。3.非正弦周期信号电路(1)理解非正弦周期电压、电流及其冇效值的概念。(2)会计算简单的非正弦周期信号电路的电流、电压和功率。4.动态电路的时域分析(1)掌握一阶电路微分力程的建立。(2)掌握动态电

6、路的初始条件概念并能计算初始值。掌握时间常数的物理意义并能进行计算。(3)掌握零输入响应、零状态响应和全响应的定义和计算。掌握稳态响应和竹态响应的概念(4)掌握求解流激励一阶电路的三要索法。(5)理解阶跃函数与阶跃响应,会计算一阶电路的阶跃响应。(6)丫解二阶电路的时域分析和振荡与非振荡的概念。1.电路的复频域分析(1)理解电路元件电压电流关系的复频域形式和基尔霍夫定律的复频域形式。(2)理解复频域阻抗、复频域导纳和电路的复频域模型。(3)能对较简羊动态电路进行复频域分析与计算。(4)丫解网络函

7、数的闹冇频率的概念,丫解M络函数与冲激响应的关系。2.二端门网络(1)理解二端口网络及其Z、Y、T、H参数和方程。(2)能计算Z、Y、T和H参数。(3)掌握二端门网络的转移函数、(4)掌握二端口的等效电路。(5)了解二端口的连接。三、实践性教学环节要求实践性教学单独设课,电路课程实践性教学环节要求另行制订。四、学时分析理论教学学时分配建议表章节授课内容授课学吋习题课学吋第一章电路校型和电路定律(结合英语进行)4第二章电阻电路的等效变换(结合英语进行)4第三章电附电路的一般分析(结合英语进行)51

8、第四章电路定理(结合英语进行)51第五章含有运放的电阻电路(结合英语进行)2第六章储能元件(结合英语进行)2第七章一阶电路二阶电路(结合英语进行)81第八章父变函数初步+相量法(结合英语进行)8+2第九章正弦稳态电路的分析(结合英语进行)61第十章含冇耦合电感的电路(结合英语进行)41第十一章电路的频率响应(结合英语进行)4第十二章三相电路(结合英语进行)3第十三章非正弦周期电流电路(结合英语进行)3第十四章电路的复频域分析(结合英语进行)81第十五章二端口网络(结合英语进行)4复习(以英语形式

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