高二政治人生的真正价值在于对社会的贡献4

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1、人生的真正价值在于对社会的贡献一、教材与课题：1、教材：人教版高中思想政治课哲学部分2、课题：《人生的真正价值在于对社会的贡献》价值观（第六课）选择崇高的人生目标（第七课）事物的价值人的社会性个人与社会的关系人生的价值如何实现人生价值一、教材与课题：1、教材：人教版高中思想政治课哲学部分2、课题：《人生的真正价值在于对社会的贡献》价值观（第六课）选择崇高的人生目标（第七课）事物的价值人的社会性个人与社会的关系人生的价值如何实现人生价值二、学生情况从学生普遍的思想状况看，都存在着对人生价值目标定位模糊或定位过低、在此问题上认

2、识能力到位而行为能力较差的状况。三、教学目标课程标准：以人为本、主体性、开放性、实效性、创新性自我设想：知识不如体验，知道不如行动，德能兼顾，知行合一。1、知识与技能层面：识记人生价值的内容，理解人生的真正价值在于对社会的贡献及物质贡献和精神贡献的关系，能够用这些原理分析评价先进人物的典型事迹，培养全面分析问题的能力。2、情感、态度、价值观层面：通过感受先进人物的事迹和理论分析，让学生感到应当并乐意讨论人生价值这一话题；通过讨论和互动，让学生体会到每个人都可以为社会做点献，并从贡献中体味到实现人生价值的乐趣。3、过程与方法

3、：阅读中归纳知识，对话中理解知识，探究中运用知识，互动中践行知识四、教学重点与难点1、教学重点：人生的真正价值在于对社会的贡献。确立依据：（1）从内容看，人生价值观的本质是本课的中心问题。（2）从学生的思想实际看，学生在看待人生价值问题时存在着只重视索取而淡化贡献的片面认识。2、教学难点：物质贡献和精神贡献的关系。确立依据：（1）理论色彩强，非常抽象。（2）从现实来说，社会评价体系中存在看重物质贡献而看不到精神贡献的情况。五：教法与学法1、教法师生谈话法问题引导法合作探究法2、学法比较分析法概括归纳法合作探究法五、教学设计

4、1、课题的引出：创设情境营造氛围情景导入感动中国人物图片简要点评引出话题五、教学设计2、关于“人生价值的内容”的学习朗读回顾比较结论五、教学设计3、重点内容的提出与解决结论与框题间有矛盾为什么阅读概括提问点拨五、教学设计4、难点问题的引出和解决：合作探究过渡问题讨论话题组织讨论指导讨论概括观点小组发言解决难点五、教学设计5、互动与作业过渡问题活动方式1方式2交换内容两种方式践行其一行为作业五、教学设计教师起头大家齐唱《爱的奉献》“只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间……”（铃响，下课）。6、简要回顾并结束板书：人生的

5、真正价值在于对社会的贡献1、人生价值的内容2、人生的真正价值在于对社会的贡献3、每个人都可以给社会做贡献谢谢大家讨论结果（1）学生也是社会的主人，也有人生价值目标，理应为社会做点贡献。（2）做贡献并非一定要物质的，学生没收入，但可以通过刻苦学习，团结互动，为社会发展做精神贡献。（3）做贡献不分大小，学生干不了大事，做小事也可以做贡献，如帮助一下困难学生，顺手捡一捡垃圾，保护环境。（4）学生当下的学习和锻炼本身就是对国家的贡献，至少为将来做贡献打基础。事物（属性）人的积极的需要价值满足个人他人、社会贡献报回（索取）实现自我价

6、值社会价值实现人生价值一、人生价值的内容二、人生的真正价值在于对社会的贡献1、从人生价值两个方面与社会发展的关系看：个人对社会的贡献（社会价值）是社会存在和发展的基本保障2、从人生价值两个方面的关系看：个人对社会的贡献（社会价值）是人生价值的基本标志3、从人生价值评价的客观性、可靠性看：个人对社会的贡献（社会价值）是人生价值的可靠标志在以“人生价值”为主题的讨论课上，有同学认为学生的任务就是学习，没有收入，干不了大事，因此中学生还谈不上对社会的贡献。对此，你是怎么认识的？想一想议一议；http://www.juxing68

7、8.com/聚星娱乐bgk162utb是因为我不曾结婚、所以你才肆无忌惮的一直都不曾出现，是因为你一直都不曾出现、所以我才无所畏惧的一直单着么——那个人到底是谁！钟思第一次遇见陆尘的时候是在相亲的桌面上，她大学毕业有几年却从来没有计划关于结婚的事宜，父母却越发的开始为她瞎操起心了来，居然要安排她去相亲，简直是惨绝人寰还要不止！她从小到大虽说算不上拔尖的漂亮，但好在也算温婉清秀，居然都要沦落到要去相亲的份上了，要怪只怪爸妈让她从小要好好学习、不许动任何旁的心思，以至于她到大学都不曾动过那样的念想，也只想着好好完成学业，将来能

8、做上一份体面的工作，这可不都是爸妈所期望的一切么！怎么才开始觉得自己的生活过得小资些了的时候父母居然又出新招，居然凄凄惨惨的表示“思思呀，你也不小了，这都二十五岁的人了，怎么也没见你带个男朋友什么的回家来过呢？”钟思当时听到这样的话语时一口饭差点没呛死自己“啥，男朋友？”钟妈妈点点头“是呀，你看看人荌苒