教学设计--涡流电磁阻尼和电磁驱动

《教学设计--涡流电磁阻尼和电磁驱动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、石家庄外国语教育集团“四自主·四环节”课堂教学设计日期班级十一年级授课教师学科物理课时1课型新授课课题涡流电磁阻尼和电磁驱动教学目标1.知道涡流是如何产生的，知道电磁阻尼和电磁驱动。2.培养学生动手动脑的能力和客观、全面地认识事物的科学态度。3.培养学生学以致用的思想，用辩证唯物主义的观点认识问题的态度。教学重点涡流的概念及其应用，电磁阻尼和电磁驱动的实例分析教学难点电磁阻尼和电磁驱动的实例分析项目及要求探究涡流的本质项目设置意图本课时教学内容涉及电磁感应在生产、生活及实验教学方面的应用，前面学生学

2、习的都是闭合导线中的电磁感应现象，本节主要学习块状金属导体中的电磁感应现象——涡流。教学内容主要学习涡流及其成因，涡流的热效应、机械效应等。教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动项目准备：复习前面讲过知识。 1.什么是电磁感应现象，感应电流的产生条件。 2.楞次定律的内容。 3.法拉第电磁感应定律的原理。4.什么是自感、互感现象。 预习本节课课本知识。提前预习尝试解决课后习题。自主完成1．涡流定义由于_________，在导体中产生的像水中旋涡样的_____电流特点若金属的电阻

3、率小，涡流往往______，产生的热量______应用(1)涡流热效应的应用：如____________(2)涡流磁效应的应用：如_______________防止电动机、变压器等设备中应防止铁芯中涡流过大而导致浪费能量，损坏电器(1)途径一：增大铁芯材料的_____(2)途径二：用相互绝缘的______叠成的铁芯代替整个硅钢铁芯2．电磁阻尼(1)概念：当导体在磁场中运动时，_______电流会使导体受到安培力，安培力总是_____导体运动的现象．(2)应用：磁电式仪表中利用电磁阻尼使指针迅速___

4、___，便于读数．3．电磁驱动(1)概念：磁场相对于导体转动时，导体中产生感应电流，感应电流使导体受到_______的作用，_______使导体_________的现象．指导调控：一．涡流演示实验一：电磁炉烧水演示实验二：高考检测仪探测请你阅读课本，看一看能不能从课本中找到答案。归纳总结：1.块状金属放在变化的磁场中，或让它在磁场中运动，金属块内有感应电场产生，从而形成闭合回路，这时感生电场力可以在整块金属内部引起闭合涡旋状的感应电流，所以叫做涡电流。“涡电流”简称涡流。 2. 涡流受磁场作用力的方

5、向与运动方向相反，因而使得运动受到阻尼，运动会大大减慢，这种现象称为电磁阻尼。 3.涡流在磁场中作用力的方向如果与运动方向相同，会使得运动加快，这种现象称为电磁驱动。二.电磁阻尼1.定义:导体在磁场中运动时，感应电流使导体受到安培力的作用，安培力的方向总是阻碍导体的运动，这种现象称为电磁阻尼。上述现象说明了什么？ 试从能量的角度解释这一现象。三.电磁驱动 1.定义：如磁场相对于导体转动,在导体中会产生感应电流,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力使导体运动起来——电磁驱动。拓展提升：要点一　对涡流

6、的理解和应用1.涡流是整块导体发生的电磁感应现象，同样遵守电磁感应定律；2．整块金属电阻很小，所以涡流常常很大；3．像其他电流一样，金属块中的涡流也要产生热量，若金属的电阻率小，则涡流很强，产生的热量很多；4．涡流有有利的一面，例如，电磁炉就是利用涡流的热效应制成的，金属探测器和冶炼炉也是利用涡流工作的；5．涡流也有不利的一面，例如，在电机、变压器中，为了增强磁场，它们的线圈都绕在铁芯上，当线圈中通过交流电时，在铁芯中会产生涡流，这会使铁芯过热，消耗电能，破坏绝缘．因此，我们要设法减小涡流，途径之一

7、是增大铁芯材料的电阻率，常用的是硅钢，另一个途径就是用互相绝缘的硅钢片叠成铁芯来代替整块硅钢铁芯．小组合作演示实验一：电磁炉插上电以后，很快锅里面的水烧开了，让同学们过来摸摸炉盘，看看锅底，1、没有火苗，也没有看到烟，而且锅底也没有变黑，水为什么这么快烧开了？给学生们演示打开的电磁炉，观看里面的构造，可以看到里面有一个很大很大的线圈，为什么一个大大的线圈就可以让电磁炉工作，能使锅子里面的水烧开了呢。学生回答：电磁感应演示实验二：用高考探测仪对一个学生（找一个可能带手机的学生）进行探测，结果探出了该同

8、学带着手机，这个东西为什么能报警呢？让学生回答刚才两个演示现象的原因。一．涡流：当线圈中的电流随时间变化时,这个线圈附近的任何导体中都会产生感应电流——涡流. 演示实验三：涡流生热实验。给刚才的电磁炉充电，分别在上面放上一块金属块和一本书，几分钟以后，让学生来摸一摸，比较它们的温度，报告给全班同学。演示实验四：怎样能减少涡流 然后把金属块和可拆变压器的一部分放在电磁炉上面加热，几分钟以后，仍然让学生摸一摸，比较它们的温度。 为什么？学生回答：因为铁板中的涡流很强，会产