教学设计--涡流电磁阻尼和电磁驱动

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6、驱动教学目标1.知道涡流是如何产生的，知道电磁阻尼和电磁驱动。2.培养学生动手动脑的能力和客观、全面地认识事物的科学态度。3.培养学生学以致用的思想，用辩证唯物主义的观点认识问题的态度。教学重点涡流的概念及其应用，电磁阻尼和电磁驱动的实例分析教学难点电磁阻尼和电磁驱动的实例分析项目及要求探究涡流的本质项目设置意图本课时教学内容涉及电磁感应在生产、生活及实验教学方面的应用，前面学生学习的都是闭合导线中的电磁感应现象，本节主要学习块状金属导体中的电磁感应现象——涡流。教学内容主要学习涡流及其成因，涡流的热效应、机械效应等。教学过

7、程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动项目准备：复习前面讲过知识。 1.什么是电磁感应现象，感应电流的产生条件。 2.楞次定律的内容。 3.法拉第电磁感应定律的原理。4.什么是自感、互感现象。 预习本节课课本知识。提前预习尝试解决课后习题。自主完成1．涡流定义由于_________，在导体中产生的像水中旋涡样的_____电流特点若金属的电阻率小，涡流往往______，产生的热量______应用(1)涡流热效应的应用：如____________(2)涡流磁效应的应用：如_______________防止电动机、

8、变压器等设备中应防止铁芯中涡流过大而导致浪费能量，损坏电器(1)途径一：增大铁芯材料的_____(2)途径二：用相互绝缘的______叠成的铁芯代替整个硅钢铁芯2．电磁阻尼(1)概念：当导体在磁场中运动时，_______电流会使导体受到安培力，安培力总是_____导体运动的现象．(2)应用