第二单元说课稿203277

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1、第二单元说课稿203277PEPBook5Unit2MydaysoftheweekPartBLet’stalk说教材　　1、教材内容　　本节教材是五年级上第二单元B部分Let’stalk,主要是进一步来学习句型“WhatdoyoudoonSaturdays?/Sundays?”要求学生会讲述自己周末的活动，并能向他人询问在周末的活动。　　2、教材的地位　　本节内容是在学生学习了星期单词以及一些动词词组之后再来学习的，因此这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。本节教材通过让学生来谈论自己的周末活动，询问他人的周末活动，让学生在真实的语境中

2、运用知识，不仅培养了学生的思维能力，又体现新课标中所倡导的发展学生语言运用能力的目的。此外，也体现了教材编写者倡导“学习与生活相结合”、“学以致用”的教学思想。　　3、学情分析　　小学阶段的英语学习，既是基础，又是关键。五年级的学生已经接触了两年的英语学习，对英语有了自己初步的认识，也初步形成了一定的语言学习习惯和具备了一些语言基础知识。在拼读单词，认读单词、句子，组词和用英语简单表达等能力方面都有了提高。尤其是对于语篇的理解能力和阅读能力都在不断发展中，思维也比较活跃，能自己创编一些歌谣和对话，除此之外，自我意识也逐渐加强，更加明确自己作为独立个体的存在，也十分渴望得到家长和老师的

3、肯定。　　说目标　　1、教学目标　　依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。【知识目标】　　1．能听懂、会说句型：WhatdoyoudoonSaturdays?/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在情景中运用。　　2．能用句型“Ioften….at…”简单介绍自己周末忙碌的一天生活。【能力目标】要求学生能在实际生活中运用本课句型来谈论学习和生活，从而提高学生的综合语言运用能力。【情感目标】培养学生积极与他人合作，参与活动，共同完成学习任务的能力。　　2、教学重难点　　本课的教学重点是掌握句型：Wha

4、tdoyoudoonSaturdays?/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在情景中运用。本课的难点在于正确运用新学的词组和句型来谈论学习和生活实际。说教法　　1、教法设计　　新课标指出：小学英语教学应体现趣味性、直观性等原则，重视听、说、读、写等能力的综合训练。本课教学以活动为主，采用直观教学及多媒体辅助教学，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体性，训练和形成学生的英语能力。在教学中通过创设各种游戏活动和小组活动，给学生一个轻松愉快的氛围，使他们的思维始终处于积极的状态，以“真实任务教学法”完成重点句型和对话教学，让学

5、生学以致用，除此以外，我还融入了作业和小练笔，进行了听、说、读、写操练，使整个教学呈现出一种动态、和谐的发展过程。　　2、学法指导　　依据课程的总体目标并结合教学内容，我设计了贴近学生实际的教学活动，自己编一编新歌谣，四人小组做一个调查，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，学生不仅理解和掌握本节课的内容，而且也培养学生的记忆、创新和思维能力，提高了学生各方面的语言运用能力。3、教学手段　　根据本节课的内容特点，采用以直观教学为主的方法，并以多媒体辅助教学。通过融入多种活动使学生更加轻松地理解所学内容，同时也有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。说

6、过程1、导入设计（1）看说单词，强化记忆利用卡片让学生说单词和词组：dohomework,Saturday,Sunday,watchTV,readbooks　　记忆是人脑对经历过的事物的反映。小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。而机械识记带来的则是学生过快地遗忘，因此，在课的开始，我通过单词卡片复习所学的单词和词组，使学生能对这些单词和词组进行再现，从而来加深印象，同时也为后面的学习做一铺垫。（2）歌谣引入，营造氛围Saturday,SaturdayWhatdoyoudoonSaturdays?　　

7、IoftenpaintorwatchTV.Saturdayisfunforme!　　Sunday,Sunday　　WhatdoyoudoonSundays?Ioftenreadbooksorplaycomputers.Sundayissweetforme!　　古人云：“未见意趣，必不乐学”。对于一个学生而言，兴趣是最好的老师。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量