“美在人间永不朽”——《中国民间美术》教学设计方案

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1、【教学设计方案】按语：我省在2008年秋季开始进入新“新课改”的实施，新课程对教材进行了新的编写，而美术课较于以前的《美术欣赏》课有着明显的不同，新课程课本有很多新的东西，内容的整合上比以前较科学，里面增加“思考与讨论”、“学生活动”等内容，体现了新课程的理念要求----教法与学法的转变。而要真正地上好一节课，就必须要做好充分的准备，认真备好课，设计好教学案例的每个环节。课题：“美在人间永不朽”——《中国民间美术》教材版本：普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》（人美版）学情分析：我校高中学生大部分都是在农村初中学校升学的，美术基础知识薄弱，素养不高。

2、一开始上《美术鉴赏》课时学生都觉得很费劲、很抽象，但通过前面的学习，情况有所改观，学生逐渐有感觉了，探究学习的能力初步形成，在学习本节课之前，我布置了这样的课外探究活动：要求学生观察和寻找身边与农村所发生的美术活动，（因为在农村里存在着很多民间美术作品）。学生们对这个话题都感到非常兴趣，学生们通过自己的观察、发现，可以把身边的美术现象都想到，而且思惟的发散，甚至想到了省内的畲、苗族服饰织物、大部分地区的剪纸等。教学内容：本课的教学内容为四大问题层层递进。通过介绍最有代表性的民间美术艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来

3、理解民间美术的艺术语言特征。全课分为以下五个部分：   第一部分是引述。从我国农历新年民俗活动情景中的各类民间美术品引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。   第二部分的标题是“如何界定民间美术?”通过说明民间美术概念的基本含义和特性，引出民间美术中最有代表性的艺术样式。   第三部分的标题是“民间美术主要有哪些?”通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。其中玩具中又分为风筝、泥玩具、布玩具和活动玩具四种；民间雕塑中又分为石雕、砖刻、木雕、泥人、面人和面塑六种。   第四部分的标题是“民间美术的艺术语言有什么特

4、征?”举例分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。   第五部分的标题是“如何理解民间美术的艺术语言?”通过典型的案例分析，说明民间美术与民俗的紧密关系，说明中国民间美术是中华民族精神的艺术之根。重点难点：本课的教学重点是让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。   本课的教学难点是第二部分“如何界定民间美术?”和第五部分“如何理解民间美术的艺术语言?”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。教学目标：综合了学生的实际情况，我对这节课的教学设计心中有底了，我在这节课中确定了如下

5、的教学目标：1、知识能力目标：①、掌握“民间美术”的概念②、理解“民间美术”的艺术特征③、了解“民间美术”的形式表现2、拓展目标：①、认识学习“民间美术”的意义②、丰富和发展学生的艺术创造力③、培养学生探究学习的能力3、情感提升目标：培养学生喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。教学理念：本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术

6、语言特征。教学过程强调“问题导航”的教育思想，以多种审美体验刺激学生感官，通过对民间美术的深刻理解，感受民间艺术的熏陶，为民间艺术的传承起到一定的铺垫作用从而达到本课的教学目的。通过对民间美术作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣的目的。教学方法：在教学法上，考虑到学生的实际情况，我采用讲授法、活动探索法、讨论研究法，和课件演示相结合，充分激发学生的参与兴趣，追求达到较活跃的课堂气氛，及让学生能感悟体验

7、中国民间美术之美。教具准备：课前搜寻了大量的数码拍摄、图片扫描。并收集了存在于本地农村、民间的学生身边的“民间美术”作品。搜寻的教学资源包括：①农村画室的“室画”（表现形式、内容）；②民间的“守门狗”（雕塑）；③木偶戏的人物雕塑；④牛角雕作品；⑤家俱雕塑；⑦畲、苗民族的服饰、织物作品；⑧根据课堂气氛需要的背景音乐等。幻灯片准备；多媒体课件制作。教学过程:经过对各种教学资源进行整合,我对本节课的教学过程初步设计如下:1、温故知新:对前节课《中国古代工艺美术》的内容进行温故，用幻灯片放映我国古代工艺美术的一些作品，同时也放映我国民间美术的一些作品，让学生进

8、行比较赏析，教师引导讲述。2、导入新课:话锋转为:”我们今天要学习的内容是……进入新课学习。(