第四讲-人格塑造与心理健康

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1、第四讲大学生人格心理的发展大学生人格心理的发展第一节概述第二节大学生的人格发展与常见障碍第三节大学生健全人格的塑造第一节人格概述人格的含义人格的特征人格的结构人格的相关研究人格的影响因素第一节人格概述一、什么是人格人格（Personality）一词最初来源于古希腊语Persona，是指演员的面具，面具会随着角色的变化而不断变化。后来此词被用作描述人的心理。心理学上的人格基本包含两方面的意义：个体在人生舞台上所表现出的种种言行，人格所遵从的社会准则——行为和人格品质；内隐的人格成份——真实自我第一节人格概述二、人格的特征独特性稳定性统合性功能性第一节

2、人格概述三、人格结构人格是由不同成份构成的一个结构系统，不同成份从不同侧面反映个体的差异。人格结构系统包括认知、需要、动机、世界观、气质、性格、能力、自我调控等成份。马斯洛（A.H.Maslow）的需要动机理论生理的需要人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要安全需要人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序，能免除恐惧和焦虑归属和爱的需要一个人要求与他人建立感情的联系或关系尊重的需要包括自尊和受到别人的尊重自我实现的需要人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化第一节人格概述四、人格结构人格是由不同成份构成的一个结构系统，不同成份从不同侧面反映个体的差异。

3、人格结构系统包括认知、需要、动机、世界观、气质、性格、能力、自我调控等成份。气质类型胆汁质——夏天里的一团火；这类人精力旺盛，直率、热情，行动敏捷，情绪易于激动，心境变换剧烈。多血质——喜形于色，喜怒都在展现中，可塑性强。多血质的人具有活泼好动，反应迅速，情绪发生快而多变，兴趣容易转移等特征。粘液质——冰冷耐寒；粘液质的人安静、稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意稳定难于转移，善于忍耐。抑郁质——秋风落叶；抑郁质的人孤僻，行动迟缓，情感体验深刻，善于觉察别人不易觉察到的细小事物。第一节人格概述四、人格结构人格是由不同成份构成的一个结构系统，

4、不同成份从不同侧面反映个体的差异。人格结构系统包括认知、需要、动机、世界观、气质、性格、能力、自我调控等成份。性格是一种与社会相关最密切的人格特征；它是一个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的总和。性格表现了人们对现实与周围世界的态度，对自己、对别人、对事物的态度。第一节人格概述四、人格研究精神分析本我自我超我潜意识前意识意识快乐原则现实原则理性原则第一节人格概述四、人格研究大五人格（OCEAN)开放性（openness）尽责性（conscientiousness）外倾性（extraversion）随和性（agreebleness）

5、神经质（neuroticism）第一节人格概述五、人格的影响因素1.生物遗传因素2.社会文化因素3.家庭环境因素4.学校教育因素5.自然物理因素6.自我调控因素第二节大学生人格发展与常见障碍大学生的人格结构大学生的人格特征大学生常见的人格障碍第二节大学生人格发展与常见障碍一、大学生的人格结构：敢为性宜人性道德感开放性责任感务实性情绪性第二节大学生人格发展与常见障碍二、大学生的人格特征自我意识完善智能结构健全情绪体验丰富社会适应良好第二节大学生人格发展与常见障碍三、大学生常见的人格障碍人格障碍（personalitydisorder）,也称病态人格，

6、是一种人格发展的内在不协调，是指在没有认知障碍或智力障碍的情况下，个体出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。病态人格区别于精神病，它是正常人格的一种变异，介于精神病与正常人之间。第二节大学生人格发展与常见障碍三、大学生常见的人格障碍偏执型人格障碍分裂型人格障碍反社会型人格障碍冲动型人格障碍表演型人格障碍强迫型人格障碍自恋型人格障碍回避型人格障碍依赖型人格障碍第二节大学生健全人格的培养与发展二、大学生常见的人格发展不足（一）无聊。无聊心理的主要特点是空虚、幻想、被动，感觉不到自我的存在的意义与人生的价值，其核心在于没有确立合适的人生目标。克服无聊心理

7、的根本方法是确立恰当的人生目标，并由人生目标牵引着实现自己的人生价值。第二节大学生健全人格的培养与发展（二）不良意志品质。主要表现为：生活缺乏目标，随波逐流，无所事事，懒散倦怠，浑浑噩噩，醉生梦死；还有的意志发展不成熟、曲解意志品质，把刚愎自用、轻率当作果断，把犹豫、彷徨将作沉着冷静，把固执己见、执著一念当作顽强等等。克服不良意志品质的办法是矫正自我认知中的非理性观念，正确理解意志品质的内涵，发展自觉性、果断性、坚韧性和自制力。远大的理想、坚定的信念和正确的世界观，是人奋斗的动力之源；确立适当的行动目标并付之实践。第二节大学生健全人格的培养与发展（

8、三）懒散。主要表现：活力不足，什么也不想做，没有计划，随波逐流；无法将精力集中在学业中，无法从事自己喜欢的事，百无聊赖，心