高中语文 第二单元之《拿来主义》导学案 粤教版必修4

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1、《拿来主义》导学案【学习目标】知识与技能：1．通读课文，理清作者思路，整体把握文章内容。2．揣摩词语的讽刺意味，体会文章犀利，幽默的语言特点。3．学习文章运用类比论证、比喻论证进行说理的方法。过程与方法：1、借助导学案的"知识链接"和课本以及参考书独立完成学案。2、课堂讨论交流质疑展示解决疑难问题。3、课后总结归纳议论文的有关知识。（注意：无论课前、课中、课后，凡是有疑难问题和重点知识，请随时在右边空白处作好记录，以便今后更有针对性地复习。）情感态度价值观：理解"拿来主义"的含义与意义，以正确的态度对待祖国文化遗产和外来文化。【知识链接】1、议论文知识回顾议论文三要素是：_

2、___________、____________、_____________。主要的论证方法有：_____________、______________、______________、______________。2．关于作者鲁迅（1881-1936），原名，字，浙江人。我国现代伟大的无产阶级、、家。""是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。主要作品有：短篇小说集、；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《华盖集》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《且界亭杂文》等。3．写作背景本文写于一九三

3、四年六月四日。"九·一八"事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个"送去"，一个"送来"，中国面临着"殖民地化"的严重危机。文化界也有一些反动文人，叫嚷"发扬国光"，掀起一股复古主义的逆流。在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外

4、的情绪。当时在对待外国文化问题上，实际存在着两种错误的态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度都是不利于我国革命文化的发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，写了《拿来主义》这篇文章，着重阐明对待外国文化遗产的正确态度。【学习过程】一、基础过关1．给加点字注音：(A级)locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinem

5、asters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。（1）国粹（）（2）自诩（　　）（3）掘（）起（4）磕（）头（5）残羹（　　）冷炙（　　）（6）冠冕（　　）堂皇（7）吝啬（　　）（8）骨髓（　　）　（9）譬（）如（10）蹩脚（　　）（11）孱头（　　）　　2．解释下列词语：(A级)（1）礼尚往来：（2）自诩：（3）残羹冷炙：（4）孱头：（5）国粹：二

6、、整体感知（B级）1、本文在结构上"先破后立"，全文可分为三个部分第一部分（1－4段）：着重批判　　　　　　　　，揭露、谴责政府在学艺方面的行为。第二部分（5－9段）：阐明　　　　　　　　的内涵，在批判错误态度的基础上提出对待外来文化的正确态度。第三部分（10段）：总结全文，指出实行拿来主义的　　　　　　　　。2．速读课文，了解大意（B级）（1）鲁迅先生在文中提到了中外文化交流上的哪几种错误做法？有何危害？（2）鲁迅先生主张哪一种做法？三、探究内容，学习论证方法（一）阅读1-4段，思考以下问题1、第1段作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行"送去主义"的媚外丑态的？（B级）

7、2、一味奉行"送去主义"有什么严重后果及危害？作者举了尼采的例子有何作用？（B级）3、文章为什么从"闭关主义"写起，写到了"送去主义""送来主义"，而不直接从鲁迅先生的主张"让我们运用脑髓，放出眼光，自己来拿"入手成文呢？(B级)（二）阅读5-9段，思考以下问题1、何谓"拿来主义"？如何理解？"拿来主义"者究竟是怎样对待文化遗产的呢？（B级）"拿来主义"就是要___________________,___________________,________________!如何理解"拿来主义"这三个要义:locate