第一课第二框 让别人悦纳我们 教学设计

《第一课第二框 让别人悦纳我们 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一课第二框　让别人悦纳我们　教学设计江苏省吴中职业教育中心校　钱丽娟教学内容第一课第二框　让别人悦纳我们课时1教学目标认知了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。情感态度观念尊重他人，平等待人；体会交往礼仪的亲和作用，善于与他人友好交往、相处；增强主体意识和交往规则意识。运用养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵从并践行交往礼仪规范，让别人悦纳我们。教学重点与难点教学重点：交往礼仪的基本要求。教学难点：交往礼仪蕴含的道德意义。教学方法情景教学法、案例探究法、小组合作法等。教学准备教师：准备多媒体课件；搜集相关案例、图片等资料；课前印发材料“交谈礼仪七

2、字口诀”、“接打电话的注意事项”、“做客进餐举止”。学生：预习课文，查找与交往礼仪有关的资料；阅读探究活动材料，做好表演、讨论准备；将探究活动“小王与小葛成了朋友”改编成小品剧本并选4位学生排练，作好课上表演的准备。板书设计教学过程主要内容教学活动教学环节教师学生导入新课温故知新，引出课题。（1）问：个人礼仪由哪几个部分组成？接着用PPT出示辨析题：掌握了个人礼仪的要求就能塑造出良好的自我形象。（2）在学生讨论基础上点评、纠偏（用PPT出示判断：此观点不全面），明确塑造良好形象还须学习交往礼仪等方面内容。设问导入：什么是交往礼仪？交往礼仪主要包括哪些方面？（3）板

3、书：遵从交往礼仪、让别人悦纳我们。观看PPT认真思考辨析，如学生有分歧意见可将学生分成两组辩论。研习新课第一目：交往礼仪是我的一张通行证。（1）对朋友要以礼相待。（2）交往礼仪的内涵及其作用。（3）遵守交往礼仪的要求和意义。（1）探究活动一：小王与小葛成了朋友。组织学生表演小品，根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。用PPT出示问题：①小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？②遵守交往礼仪，给对方留下什么印象和感受？③同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦

4、纳我们的通行证（PPT出示：交往礼仪是我的一张通行证），从而使我们朋友遍天下。板书：交往礼仪、行为规范、待人处世；精神外现、和谐需要、成功条件；交谈礼仪、电话礼仪、网络礼仪、做客待客礼仪。（2）知识运用：用PPT出示图片和《学习指导》第7页第２题要点（感想），适当点评学生回答，强调珍惜人格就要讲究交往礼仪以展示良好形象，从而赢得尊重。引入名言“敬人者，人恒敬之”，观察学生反应，在学生抢答基础上简要介绍。接着用PPT出示问题要点（要求）观察学生反映，进行抢答，然后出示PPT。（1）课前准备的四位学生上台表演小品“小王与小葛成了朋友”。三位学生分别扮演小王、小葛和小田

5、，一位学生旁白。其他学生认真观看、感受直观形象，并思考、讨论。第一、二、三组学生分别围绕一个问题进行回答，不回答问题时倾听并做笔记。（2）知识运用：认真阅读《学习指导》第7页第２题“家长教育孩子的故事”，思考、讨论，然后由第四组学生代表谈感想。看PPT，分别抢答理解名言和说要求，理解遵守交往礼仪的意义。倾听、思考，并做好笔记。第二目：善于与他人交谈。（1）遵守交谈礼仪的作用。（2）交谈礼仪的内容与要求。（1）探究活动二：善言与不善言。组织学生模拟情景，提醒学生注意人物身份、用词、语气、表情、速度、动作等。表扬四位同学，进行赏析性点评。用PPT出示问题：经理高明在何

6、处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增进了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。板书：基础，真诚、尊重、热情、坦诚、谦虚、礼让。用PPT出示：女秘书为何愉快地接受批评并改进了工作？女研究生的问题出在哪里？引导学生阅读教材第12页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交谈（PPT出示：善于与他人交谈），时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。板书：倾听聚精会神；说话用礼貌语言；提问吸引对方、简法具体。（2）知识运用

7、：要求学生再次阅读教材第12页“链接”内容及课前印发的“交谈礼仪七字口诀”，领会交谈礼仪的要求，以“女研究生请教授审阅论文”为主题，每组编写符合交谈礼仪的情景小对话，并组织学生模拟训练。对编写的对话和表演进行赏析性点评，使学生进一步掌握交谈礼仪，懂得善言的作用，加强交谈礼仪的修养与训练。（1）探究活动：学生认真阅读教材第11页活动框中的文字材料，抢先举手的四位同学先后扮演四个角色，在教师指导下先后两两对话，模拟情景。其他学生认真观看、倾听，体会两种不同的交谈，感悟讲究交谈礼仪的魅力。小组讨论，请第一、二组学生代表回答问题，其他学生倾听、思考。学生阅读教材第12页“

8、链接”内容