人人享有人格尊严权1

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1、小故事：在纽约的一些地方遇到大风雪天气，公司、商店都会停止上班，学校也会停课。令人费解的是某公立小学，雪已积得让人举步维艰，学校仍坚持上课。于是，有家长打电话责问学校。每个打电话的人，反应都是一样；起先怒气冲冲，接着道歉声声，然后微笑着挂了电话。原来学校解释说：“在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困家庭。这些家庭白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养几乎全靠学校的免费午餐，他们甚至可以多拿些午饭回家当晚饭。学校如果停课一天，那么这些孩子就要受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点，也不愿停课

2、。”也有家长继续问：“为什么不让富裕的孩子留在家里，让贫穷的孩子到学校呢？”学校的答复是：“我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则是保护受施舍者的自尊。”你所在的学校也能这样关注学生的人格尊严吗？当我们的人格尊严受到侵犯时，应该如何维护自己的人格尊严呢？想知道的话就让我们一起进入本课的学习吧！第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权一、人格尊严不可辱1、人格尊严权的含义及具体内容（1）人格尊严权是指公民作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利

3、。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。（2）人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。例1、某中学一名学生在宿舍里丢了一块表，班主任老师怀疑是本宿舍的学生所为，在查无结果的情况下，就让同学们投票“选小偷”。这种做法？侵犯了学生的人格尊严权例2、上图是某学校因犯了错误，老师要求学生全体下跪的情景。对这一情景，你怎样看待？班主任老师侵犯了学生人格尊严权教材P34你的看法是什么？如果你是小光，会有什么感受？1、王律师的观点是正确的。每个人都有人格和尊严，都有受人尊重的需求，未成年人也不例外。

4、老师对学生的正确批评教育无可厚非，但不应使用侮辱性语言或体罚、变相体罚，这样的行为都是侵犯学生人格尊严的行为，还可能激化师生之间的矛盾，不利于问题的解决。我国未成年人保护费对于人的人格尊严权也作为明确保护。因此，郭老师的行为也是违反未成年人保护法的行为。2、会感到非常气愤，会努力、依法维护自己的人格尊严，要求侵害人郭老师赔礼道歉，消除影响。2、人格尊严受法律保护人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。例3、我国宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁

5、止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明（）1、我国法律维护我们的人格尊严2、人格尊严权是公民最基本、最重要的权利3、人格尊严不可辱4、侵犯他人的人格尊严，要承担相应的法律责任A、234B、134C、124D、123B二、维护名誉是我们的权利1、名誉的含义及良好名誉的作用（1）含义:人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。（2）作用：名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉者不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。教

6、材P35好的名誉对我们有什么益处？试举例说明。人的名誉是指对特定的人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。每一个人都处在这种评价中，名誉集中体现了人格尊严。有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。谚语所谓“名誉是人的第二生命”，正说明了名誉对于一个人正常的人际交往和个人发展的重要性。例4、阅读上图，可以得出的观点是？有良好名誉者可获得经济利益2、法律赋予公民保护自己名誉权的原因（1）中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚“士可杀而不可辱”，以自己的主观努力追求一个好名声，

7、历来是中华民族的优良传统。（2）良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。（3）侵害名誉权的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。例5、王武家门锁被撬，柜中数千元现金被盗，柜前留下一个脚印。王武怀疑是邻居小白所为，就把小白找来，责令他在众目睽睽之下比脚印，小白无奈，边哭边踩下脚印。王武经比较后确认小白就是“贼”。几天后，真凶落网，小白才得以洗清冤屈。王武的行为侵犯了小白的（）A、名誉权B、肖像

8、权C、隐私权D、人格尊严权A教材P36(1)品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但品行优良者并不总是受到相应的公正客观的评价，人的名誉权常常会受到侵害。例如，有时，一个诚实的人会被污蔑成骗子，以致蒙受奇耻大辱，社会评价降低，精神异常痛苦。针对这种侵害他人名誉权的行为，法律赋予了被侵害人保护自己名誉权的权利，我国民法通则第一百零一条对名誉权的保护作了规定。（2）而对不公正的评价你该怎么办？面对不公正的评价，一方面要从事实出发，证明事实真相；另一方面，要有保护