素描基础班教学计划

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1、2015-2016年度素描基础班教学计划素描基础班的学生已经过一学年的学习，接受过一定专业的绘画训练，绘画能力有所提高，但学生的素质存在着很大差异，学习的态度、积极性也存在着很大的差距。这就要求在教学工作中，针对学生的实际情况，人而异，进行灵活对待。学生普遍希望自己画得好画得像，但实际能力与心理需求落差太大，容易不自信。这就要求在教学过程中多给予示范、指导和鼓励。课程设置：本学期基础班的同学以临摹素描几何形体为主，后期加入静物临摹与石膏与静物写生。教学目标：素描是造型艺术的基础，学习绘画先学素描可以使学生提高对被画物体观察、理解、感悟的能力，并通过自己的临摹练习增强自己的分析能力和造型的表现

2、能力。重点难点：重点是培养正确的观察方法，难点是对物体透视的理解。要培养正确的观察方法，必须有意识地进行训练，整体观察，整体比较，整体表现。在写生中要做到始终从整体出发观察和刻画形象，始终使局部服从整体特征。从整体着眼，从局部入手，画整体时要照顾局部，画局部时要考虑整体，注意整体与局部的关系。课时安排:第一课：课题《临摹正方体》重难点：通过观察比较认识正方体的结构关系和透视现象。新授：引导学生观察正方体的结构关系及透视变化导入本课。分析正方体的外轮廓基本型及透视变化，因是成角透视先定下近角处的垂直线的高度再通过垂直线上下两端向左右引申出两条斜线连接到视平线两端得两个余点上，定下左右两个面的宽

3、度，将左面外侧垂直线顶点引线到右侧的余点上，右侧的外边和左侧相反，连好后定下正方体的顶面后涂明暗，注意线条长短、用力、粗细要均匀，正方体的每个面的边要找齐。第二课：课题《临摹长方体》重难点：柱体的高宽比例、透视变化和三大面的明形式，运用成角透视法则讲解四面柱体构成方法。成型后铺大体明暗，一般先从暗面画起，大色调铺好后进入细致刻画，注意背景与主体物的相互衬托关系。b、学生作画教师巡回指导。暗对比关系。新授：a、引导学生观察四体的结构第三课：课题《临摹六面柱体》重难点：六面柱体的构造特征与明暗变化新授：1、分析六面柱体的结构形式及四个不同明暗变化的面对比关系。2、学生临摹作画，教师巡回指导并随时

4、提醒学生注意四个面由深到亮面明暗变化关系。第四课：课题《临摹圆柱体》重难点：圆柱体由深到亮的明暗渐变及明暗交界线作用新授：1、引导学生观查圆柱体由亮到暗的渐变过程特别提醒学生注意观察最暗的地方在什么位置，这条颜色特深的线叫：明暗交界线。2、示范作画，示范时提醒学生注意老师怎样处理由亮面渐变到暗面的过程和明暗交界线的处理.3、学生临摹作画，教师巡回指导。4、讲评作业小结本课。第五课：课题《临摹十二面体》重难点：十二面体的构成关系与不同面明暗的对比。新授：1、引导学生观察分析十二面体的构成原理及五个能看到的面因光线照射的角度不同而产生的明暗渐变效果。2、示范十二面体构图步骤。提醒学生注意每个五边

5、形因角度不同而产生的透视变化与明暗的变化。3、临摹作画，教师巡回指导。4、讲评作业小结本课。第六课：课题《临摹二十面体》重难点：了解二十面体的结构形式和多个面的明暗丛次变化。新授：1、分析讲解二十面体的结构关系和个各面的明暗变化规律。2、学生作画：引领学生绘出二十面体的外部轮廓和内部结构。指导学生观察构图是否准确并改正至形体准确为涂明暗，从整体到局部再回到整体，注意每个面明暗深浅的不同变化。讲评作业，小结本课。第七课：课题《临摹圆球体》重难点：圆球体的形体特点与明暗变化。新授：1、讲解圆球体的构成形势与明暗变化规律和明暗交界线的处理。2、引领学生作画，注意圆的明暗是由亮逐渐过度到暗面的变化。

6、从灰到暗部中间颜色最深的地方叫明暗交界线。3、收缴作业进行讲评，小结本课。第八课重难点新授:课题《临摹圆锥体+圆柱》圆锥体+圆柱的构成关系与明暗变化。1、演示讲解此石膏体的构成形式和明暗关系。2、引领学生勾画圆锥体+圆柱的轮廓，提醒注意每个面的明暗对比关系。3、学生作画教师巡回指导。4、讲评作业小结本课。第九课：课题《临摹方柱棱锥石膏体》重难点：方柱棱锥石膏体的构成关系、明暗变化。新授：1、分析讲解方柱棱锥此石膏体的结构组合形式及明暗的变化，引领学生勾画出方柱凌锥此石膏体的轮廓并修改正确。2、学生临摹作品，教师巡回指导。3、展示作业，自评、互评，教师归纳总结结束本课。第十课：课题《临摹圆锥圆

7、柱》重难点：圆锥圆柱石膏体的组合关系与明暗变化。新授：1、分析讲解圆锥圆柱石膏体组合特点及明暗关系的处理。2、引领学生作画，注意石膏体的高宽比例及明暗变3、学生临摹作画教师巡回指导。4、展示讲评作业，小结本课。第十一、十二课：课题《临摹圆锥体+圆柱与圆锥》重难点：圆锥体+圆柱与圆锥的组合及前后空间关系和明暗变化的处理。新授：1、分析构图特点特别注意两件物品组合在一个画面里要注意前后的空间关系的变化。2、引领学