领导力的阶梯式上升

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1、创新思维与领导力培训主要内容引子一、你清楚吗—什么是领导力？二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养三、浇树浇根，带人带心—领导力的关键四、优秀距卓越有多远—领导艺术修炼五、山外青山楼外楼—领导的最高境界结语授课逻辑思路:领导力领导力培养领导力的关键领导艺术领导最高境界——领导水平阶梯式上升教育心理学名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”——如何使创新成为领导者的性格，关系到我们民族的命运和未来！引子一个平常而有趣的问题很远的地方发现了金矿。为了

2、得到黄金，人们蜂拥而去，可一条大江挡住了必经之路，你们会怎么办?请大家思考一下并回答,一定要回答!引子答案:为什么不能换换思路呢?——这就是创新!引子寓言有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他说需要金子。　于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还需要什么呢？”他说：“我要你的手指头。”——我们要的不是金子，而是手指头，——这个手指头就是创新思维！引子案例:苏轼的故事引子分析与启示:——这三个人跳过山涧的动力，分为两类：恐惧和诱因。——前两个人因为诱因而动，后一个人因为

3、恐惧而动。——成功是一种诱惑，失败是一种恐惧。用这两种力量去约束人，人就会改变自己，人在压力下就会改变环境。引子——这就是领导力!——领导力就是影响力,你对别人的行为有影响力就说明你有领导力引子“我们发现并多次发现：领导力不仅存在于那些卓越的伟人身上，而且存在于任何人身上。人们之所以在领导方面能够取得巨大的成绩，是因为他们能够很好的释放这种领导力的才能。”——来自亚马逊网站“必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部两件事。”——毛泽东什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士

4、卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。——李瑞环一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊一、你清楚吗?—什么是领导力?(一)领导领导是指挥和影响个人、群体、组织在一定条件下实现某种目标的行动过程。领导者就是实施这个过程的人(二)领导力影响别人、群体、组织的能力领导力就是影响力，等于影响力。当一个人能够影响别人，别人愿意追随他的时候，他就是领导者。要影响别人，先要影响别人的思维，要影响别人的思维，首先自己要有思想，人格要有魅力一、你清楚吗?—什么是领导力?(三)领导力的要素第一,有远见，能够看

5、到他人看不到的未来；第二,这个未来会对他人产生影响；第三,实现了这个未来他能够得到实惠；第四,他跟着你这样的人行动，他不会吃亏；第五,他跟你在一起感到开心一、你清楚吗?—什么是领导力?(四)管理与领导的区别领导者拥有的这种影响力是内在的，随身携带的，而不说别人赋予他的，同岗位无关。而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别人，有岗有权，没岗没权。领导者拥有追随者;管理者拥有下属;领导者做事主动，追随者也主动。管理者被动做事,下属也被动。一、你清楚吗?—什么是领导力?领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决爬梯子的技巧。领导者做

6、正确的事,管理者正确地做事领导者制定制度,也可以修改破坏制度管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那么他可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领导者，但是必须先斩后奏，必须请求处罚。一、你清楚吗?—什么是领导力?案例:拿破仑与哨兵二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养(一)创新思维就是以超常规乃至反常规的眼界、视角、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，从而实现人的主体创造能力的思维方式案例一：大禹治水案例二：牛顿发现万有引力二、猛火烤不出好烧饼—领导力的

7、培养创新不同于以往人们狭隘理解的“发明创造”，它贯穿于人类生活的各个方面，主要有以下五个领域：A、实物---某种具有实用价值的新物品；B、制度---某种新的组织方式和行为方式；C、对策---某种解决特定问题的新策略；D、理论---某种具有解释力和指导性的新的理论；E、心态---某种内心情绪、态度和观念的转变。案例:博士内急二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养案例:三个庙·三个和尚·三种办法现在的观点是“一个和尚没水吃，三个和尚水多得吃不完。”有三个庙，这三个庙离河边都比较远。怎么解决吃水问题呢？第一个庙，和尚挑水路比较长，一

8、天挑了一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑，大家都不累，水很快就挑满了。这是协作的办法，也叫“机制创新”。二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养第二个庙，老和尚把三个徒弟