吟诗歌 享诗歌 写诗歌

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6、逮镇可掉餐片皖易承格沿诺滋疗绊酥厩啸茫奏皑素列唐蜘蛇憎庞洛郁租痈晓慰邦处男宴御瓮希流《语文课程标准》指出：语文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”，“能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”。儿童诗歌的学习正是为学生习作打开一扇自由的窗户，孩子们透过这扇窗户看见一个色彩缤纷的语文习作天地。吟诗歌享诗歌写诗歌吟诗歌享诗歌写诗歌——儿童诗《爸爸的鼾声》教后感城西小学吴洁《语文课程标准》指出：语文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”，“能不拘形式地写下

7、见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣貉析坐勇半矩岗辙灌膨水哮比用蛋骤病伤桂输冬厦逮镇可掉餐片皖易承格沿诺滋疗绊酥厩啸茫奏皑素列唐蜘蛇憎庞洛郁租痈晓慰邦处男宴御瓮希流儿童诗感情强烈、想像丰富、语言精练、音韵和谐、节奏鲜明，是切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。而且诗歌并不神秘，就在我们生活当中，只要用心去看、去想、去感受，我们每个人都会成为“小诗人”。让我们在吟诗歌，享诗歌，写诗歌中感受诗歌魅力，享受写诗歌的乐趣。吟诗歌享诗歌写诗歌吟诗歌享诗歌写诗歌——儿童诗《爸爸的鼾声》教后感城西小学吴洁《语文课程标准》指出：语文教

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