《第三单元 魅力四射的独唱舞台二独唱实践歌唱与发声课件》高中音乐湘文艺版《歌唱》_1

《《第三单元 魅力四射的独唱舞台二独唱实践歌唱与发声课件》高中音乐湘文艺版《歌唱》_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、重庆市长生桥中学体艺组郭小莉浩瀚的中国民歌[民歌赏析1]欣赏陕北民歌《赶牲灵》，体会歌曲音乐要素（节奏，旋律等），思考：1.你感受的音乐特点是什么？节奏旋律语言2.为什么会有这个特点？山歌【课堂探究一】《赶牲灵》是一首具有陕北风味的民歌，歌曲语言生动，极富生活气息，把少女期盼赶牲灵的心上人的心情描绘的淋漓尽致。1.你感受的音乐特点是：节奏自由旋律悠长曲调高亢嘹亮语言生动2.为什么会有这个特点？3.你对山歌的理解:劳动人们在山间、田野、牧场劳动生活时为抒发情感即兴创作的歌曲。(什么是山歌?)地理环境、演唱场所——户外《龙船调》是一首湖北土家

2、族民歌，歌曲以浅显质朴的歌词成功的塑造了艺术形象。歌中描绘了一个活泼俏丽少妇回娘家途径渡口，请艄公摆渡过河的一幅鲜明生动的画面。音域较宽、节奏较自由、腔调高亢婉转，感染力很强。【体验与感受1】小调规整严谨优美流畅感情细腻婉转细腻优美，结构严谨旋律进行多为级进欣赏江苏民歌《茉莉花》，对比山歌的特点，体会小调的音乐特点：节奏旋律小调小调【民歌欣赏2】【体验与感受2】2.跟随钢琴有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》，再次体会小调的音乐特点。1.欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的江苏民歌《茉莉花》，体会小调的音乐特点。小调号子1欣赏湖南民歌《澧水船夫号子

3、》，感受音乐要素。完成：(1)通过欣赏和了解这首歌曲，你最直接的是什么（感受到了什么样的场景）？欣赏过程中你听到最多、最明显的歌词是什么？为什么会出现这些声音？（3）请从以上问题中找出劳动号子的特点：如：节奏曲调【民歌欣赏3】【课堂探究二】号子1.通过欣赏和了解这首歌曲，你想到了什么场景?船夫们遇暴风雨、过险滩，拼力过江最后战胜艰险的惊心动魄的激烈场景。2.欣赏过程中听到最多的、最明显的歌词是什么？为什么会出现这样的歌词和声音？嗨啰嗨啰嗬呼着号子齐心协力过险滩3.请从以上问题总结出劳动号子的特点：节奏节奏感强、节奏较固定、与劳动节奏结合曲

4、调律动感强、粗狂沉着、铿锵有力4.什么是号子？劳动号子是人们在从事劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。具有指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动热情、消除疲劳的作用。【体验与感受3】感受身边的劳动号子：1.体育课的口哨声2.拔河比赛的加油声3.家里的人抬东西时的吆喝声律动感强，节奏比较固定，音调粗狂有力总结：体裁音乐特点号子山歌旋律爽朗、质朴、悠扬、节奏比较自由。小调感情细腻、委婉，旋律优美，节奏规整，结构较为严谨。律动感强，节奏比较固定，音调粗狂有力。欣赏几首民歌分别说出属于哪种体裁？《船工号子》《太阳出来喜洋洋》《小白菜》《四季歌》山歌

5、号子小调山歌小调《小河淌水》