2002级翻译班口译课课件

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1、2002级翻译班口译课课件2004年9月-2005年1月四川外语学院英语系教师：李芳琴主要使用教材：《新世纪口译—理论技巧与实践》，（李芳琴等），四川人民出版社，2002年1月。口译实践材料推荐教材及资料：《实用英语口译教程》，冯建忠，译林出版社，2002年。CCTV国际频道访谈、主题讨论节目CNN新闻等。2002级口译课[第一学期]教学目的：通过讲授口译基本理论、口译背景知识以及对学生进行口译基本技巧的训练，使学生使学生初步掌握口译程序和基本技巧，初步学会口译记忆方法、口译笔记、口头概述、公众演讲等基本技巧和口译基本策略，培养学生关心时事的信息意识，积累知识，掌握文献检索、资料查询的基

2、本方法；培养学生的话语分析能力，提高学生的逻辑思维能力、语言组织能力和双语表达能力，提高学生跨文化交际的能力和英、汉两种语言互译的能力，为进入下一阶段讨论式、分语类对学生进行口译基本技巧的训练做准备。UnitOne-DefinitionDefinitionofInterpreting:Itisdefinedas"oraltranslationofawrittentext"(Shuttleworth&Cowie:1997:83).Interpretingisaserviceactivitywithacommunicationfunction.(Gile)Itisusuallyaface-to

3、-facecommunicativeact.UnitOne-TypesofinterpretingInterpretingcanbeclassifiedintothefollowingthreetypesaccordingitsnature:ConferenceInterpreting会议口译PersonalInterpreting随行口译LiaisonInterpreting联络口译Itcanbedividedinto:alternatinginterpretation（交替口译）EnglishChineseconsecutiveinterpretation（连续/接续/逐步口译）sim

4、ultaneousinterpretation（同声传译）whisperinginterpretation（耳语翻译）sight/onsightinterpretation（视阅翻译/视译）UnitOne-RequirementsBasicqualitiesrequiredofinterpreters:AstrongsenseofresponsibilityAsolidfoundationoftwolanguagesProfoundknowledgeGoodmemoryQuickthinkingOutstandingabilityofunderstandingFluentexpressio

5、nofideasUnitOne-ActiveListeningImprovingActiveListeninglMainreasonsforfailuretorememberwhathasbeenheard:a.   Insufficientattentionispaidtothespeaker.b.   Unfamiliaritywiththetopicunderdiscussion.c.    Incompetenceintheforeignlanguage/languageslHowtoimproveactivelistening:a.   Enlargebackgroundknow

6、ledge.b.   AskWHquestionsbeforelistening.c.    Listentothemainideasofthespeech.UnitTwo-MemoryinCITheimportanceofagoodmemoryininterpretingTheabilitytoprocessinformationisanessentialpartofsuccessfulinterpreting.Theabilitytolisten,comprehend,andretaininformationisnecessaryforprocessinginformation.U2:

7、Short-TermMemory(STM)ThedurationofSTMisveryshort.Itisup6to30seconds.Memoryininterpretingonlylastsforashorttime.Oncetheinterpretingassignmentisover,theinterpretermovesontoanotherone,oftenwithdifferentcontext,subje