多彩现代传媒

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1、《多彩的现代传媒》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻    第二课：多彩的现代传媒      课时建议：3课时授课时间:2012年10月30日 星期 二 第3节课2012年11月2日 星期 五 第4节课2012年11月7日 星期 三 第3节课       作者： 张莹              单位：滕州市第四实验小学联系电话：13563209499      电子邮箱：13563209499@163.com  单元概述：本单元旨在让学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通信工具与他人交流，

2、懂得并遵守通信的基本礼仪和法律规范；让学生体会电视、广播、报刊、杂志、网络等现代传媒与人们生活的密切联系，学习利用传媒安全、有效地获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力；让学生了解飞速发展的通信事业改变了人们的生活，促进了社会的发展，促进了世界各地的交往，地球似乎变得越来越小。课 题多彩的现代传媒年级五教材版本山东人民版课程内容我们的国家8.知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网

3、。教学目标1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。2.通过了解电视节目的制作过程和小组合作创意编排节目，培养学生的组织能力、合作能力。3.了解我国广播电视事业的发展。4.学会选择有益的电视节目和报刊、杂志，培养健康情趣。5.养成良好的看电视和读书的习惯。6.培养尊重他人的优良品质。教材分析“多彩的现代传媒”由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两个主题活动组成。教学重点是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学

4、会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。教学准备学生准备：1.完成前置性学习活动记录单，通过不同的方式了解电视、报纸、杂志、广播与人们生活的联系及相关知识。2. 通过各种传媒方式获得上课当天的天气预报信息。教师准备：1.设计发放前置性学习活动记录单。2.准备一台收音机和几种适合五年级学生阅读的报刊。3.搜集、整理不良的看电视、读书刊习惯图片及科学看电视的建议等相关资料制作教学课件。学生分析对五年级学生来说，电视、报刊等现代传媒离他们的生活并不遥远，学生们几乎每天都会观看电视

5、节目，阅读一些书刊。但他们对电视、广播、报刊这些现代传媒的制作过程了解甚少，部分学生还不能科学地选择适合自己的电视节目和书刊，良好的看电视、读书刊的习惯有待形成。 教学设计思想《品德与社会课程标准》中指出：品德与社会课程应以学生的社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力。发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。本课的学习活动侧重于学生自主的活动交流，教师只是学习活动的组织者和引导者。教学中，让学生通过课前的调查了解、活动记录；课中的小组交流汇报、教师引领；

6、课后的亲身体验，了解现代传媒与人们生活的联系，养成良好的看电视、读书刊的习惯。教学重点感受电视与人们的生活密不可分，了解电视制作过程，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊种类，学会选择有益书刊，养成良好的阅读习惯，懂得尊重他人的劳动成果。教学难点   引导学生将科学合理地看电视、读书刊变成一种行动、一种习惯；体验录制电视节目。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织、引导、总结等工作。   1.以探究式学习和问题互动解决为主   2.个人研究和小组合作相结合   3.调查—交流—讨论—探究等方式贯

7、穿始终课程资源开发1.学生调查了解自己及家人喜欢的电视节目及书刊。2.通过各种途径了解不良的看电视习惯及带给人身心的危害，搜集科学看电视、读书刊的相关资料。3.教师搜集、整理不良的看电视、读书刊习惯图片及科学看电视的建议等相关资料制作教学课件。教学条件说明1.城市学生由于各方面条件比较优越，家长对学生的学习情况较为关注，可以引导学生在家长的指导、帮助下完成课前的前置性学习活动任务。2.地处农村的孩子，由于家庭、学校条件的制约，学生的前置性学习活动需要教师进行有效地帮扶和引领，教师可以带领学生到学校的图书室调查了解，为学生

8、推荐优秀的电视节目和报刊、杂志等。教学进度建议本次主题大约需要三课时完成。第一课时：通过学生的前置性学习活动，课上的交流讨论，走近电视的世界，学会科学看电视。第二课时:师生共同交流电视节目的制作流程及工作人员的辛苦付出，选择自己感兴趣的节目类型在小组内分工和创意。第三课时：通过调查交流，了解报纸、杂志的种类及制作流程