全国2002年4月高等教育自学考试通信技术基础试题历年试卷

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1、武汉市汉阳一中高一年级月考——第四章生物生命活动调节综合练习本试卷分为第Ι卷（选择题）和第Π卷（非选择题）两部分，满分150，考试时间120分钟。第Ⅰ卷（选择题，共120分）一、选择题：本大题共40题，每小题3分，共120分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是（）A．光照抑制生长素的合成B．光照引起生长素向下运输C．单侧光引起生长素向背光侧运输D．光照促进生长素的合成2．下图中曲线Ⅲ

2、描述关于植物生长素浓度和茎组织细胞生长的关系。如果对侧芽施用同样浓度范围的生长素，将会有哪种曲线代表其生长关系（）A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ3．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D

3、．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长4．荷兰学者Frits．Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是（）A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．影响生长的物质自顶端向下运输C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布5．温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用

4、的补救方法是（）-11-A、喷洒氮肥B、提高CO2浓度C、喷洒磷肥D、喷洒生长素类似物6．右图表示植物生长素浓度对植物生长的促进作用的关系。依此图回答顶端优势现象的产生是侧芽的生长素浓度进入图中的哪个区间的结果（）A.O～A区间B.O～B区间C.进入大于OA区间D.进入大于OB区间7．对果树压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（）A．顶芽不会产生生长素B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度低C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度高ID．剥圈以上的侧芽部位生长素浓度低8．把成熟的苹果与未

5、成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（）A．乙烯B．赤霉素C．脱落酸D．细胞分裂素9．下列各项生产实践，与植物激素无关的是（）　A．果树的整枝修剪B．摘心促进侧芽发育　C．无籽番茄的获得D．嫁接保持原品种的特性10．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强11．农业上用生长素类似物，2，4一D进行麦田除草，其原理是

6、（）A．高浓度促进杂草衰老B．高浓度抑制杂草生长　C．低浓度抑制杂草生长D．高浓度促进小麦生长12．下列说法正确的是（）　A．用生长素处理扦插的枝条是其成活的必要条件　B．生长素的浓度越高植物生长越快　C．发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件D．只有顶芽能产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势13．发育着的幼果，若被虫蛀后，不再生长的主要原因是蛀食了幼果的（）　A．子房壁形成的果皮B．受精卵C．幼嫩种子D．幼果果肉14.下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A．生长素能够促进

7、插条生根B．生长素浓度越高，植物生长越快C．除掉顶芽可以促进侧芽生长D．植物的向光性运动是生长素不均分布所致15．在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量（）　A．增加，以抑制其生长B．增加，以利其生长C．减少，以抑制其生长D．减少，以利其生长16．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是（）-11-A．大脑皮层第一运动区B．大脑皮层中央前回底部之前（S区）C．大脑皮层颞上回后部（H区）D．大脑内侧面某一特定区域17．人体中绝大部分神经元之间的兴

8、奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（）A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．兴奋在突触处只能单向传递18．下列各项中皆属于动物的后天性行为的是（）A．印随、本能、反射B．趋性、本能、反射C．模仿、