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《课题《基于校本培训,走向新课程》成果研究报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题《基于校本培训，走向新课程》成果研究报告鄞州董玉娣中学教科室二00四年九月officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpubl
2、ictransportservicesisnotyetestablished75目录课题《基于校本培训走进新课程》申请报告结题报告《为有源头活水来》附1专家报告附2教师参加通识培训附3教研组课标学习讨论会附4新课程通识培训心得附5新课程新教案新教法新学法附6教师论坛附7教师论文《再学菁华》第四期附8教研训一体化《课堂教学实践与研究》共二期officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobu
3、scompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished75浙江省中小学教师培训中心2003年度教育科学研究课题申报表课题名称：基于校本培训走向新课程申报者：卢鹏程所在单位：宁波市鄞州区董玉娣中学联系电话：88412745---8001通讯地址：宁波市鄞州区董玉娣中学邮政编码：315101浙江省中小学教
4、师培训中心浙江教育学院教育科学研究所二00三年制officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportserv
5、icesisnotyetestablished75浙江省中小学教师培训中心2003年度教育科学研究课题申报表课题名称基于校本培训走向新课程课题类型1.重点课题2.年度课题课题负责人及课题组成员的有关情况姓名出生年月课题内分工工作单位职务或职称卢鹏程64.6项目总负责董玉娣中学中学高级史善苗61.5校本培训负责董玉娣中学中学高级王勤勇70.4专题研究负责董玉娣中学中学一级王建明63.8信息技术研究负责董玉娣中学中学高级本课题的基本内容、重点和难点；研究本课题的理论和实践意义；要达到的预期目标与效益一．问题的提出：《关于开展基础教育新课程师资培训工作意见》明确指出，开展新课程实验推广
6、工作，是全面推进素质教育，提高民族素质的一项重要举措；开展新课程师资培训工作是“十五”期间中小学教师继续教育的重要内容，要按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，各年级教师在实施新课程前都必须接受培训。纵观一些实验区的情况，当前实验工作的主要困难有：一方面一线教师的教改存在信息渠道不畅不广问题，缺乏交流，有些教师对自己的改革缺乏信心，存在担忧等，亟待加强经常性的培训和再培训；另一方面教师素质的提高，课堂教学的改革，课改一线的经常性的管理、指导、评估等矛盾日益凸现；对实验年级的学习及教学效果的评估体系的构建和学校课程开发及整合工作还很滞后，目前又没有现成的方案和成熟的经验可供
7、借鉴，但评估事关课改的方向和成就，学校课程开发事关新课程实施的完整性，应加紧探索；又如教辅材料缺乏、课前准备工作量大、教具不配套、新课程管理与旧模式有冲突等问题客观存在。我们学校虽然要到2004年秋季实施新课程，但面临的是一场划时代的教育改革，上述问题我们不仅同样会有，而且还会有新的问题，我们理性的思考“要根据新课程对师资提出的新要求，深化教师教育教学改革，提高师资培养培训的质量”，如何充分发挥校本培训的作用，并且通过校本培训实现新课程师资培训，使广大教师进一步更新教育观念，改正
