教育系统校园安全大检查实施方案

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1、教育系统校园安全大检查实施方案教育系统校园安全大检查实施方案[1/3]按照《市人民政府办公室转发省人民政府办公室关于印发省集中开展安全生产大检查实施方案的通知》、《市人民政府办公室关于印发市安全生产大检查实施方案的通知》和《省教育厅关于印发省教育系统集中开展安全生产大检查实施方案的通知》文件精神,深刻吸取近期事故教训,全面消除事故隐患,有效防范和坚决遏制事故发生,市教育局决定在全市范围内集中开展为期3个月的校园安全大检查。结合我市教育系统实际,制定本方案。、工作目标通过在全市教育系统集中开展校园安全大检查,各单位要把集中开展大检查作为当前校园安全工作

2、的首要任务,按照全覆盖、零容忍、严执法、重实效的总要求,全面深入排查治理安全隐患,堵塞安全监管漏洞,强化工作措施,牢牢把握制定检查方案、进行动员部署、排查问题及隐患、制定整改方案、落实整改措施,总结检查成效、建立长效机制等重点工作环节,并将检查督导贯穿于大检查的全过程。通过大检查,全面摸清安全隐患和薄弱环节,落实责任、认真整改、健全制度,彻底排除重大安全隐患,增强全体师生的安全意识,进一步提高安全管理水平,有效防范和坚决遏制事故发生。二、组织领导为加强对此次活动的领导,市教育局成立以局长为组长,各位副局长为副组长,机关各有关责任科室正职为成员的校园安

3、全大检查工作领导小组,领导小组下设办公室市教育局平安办主任兼任办公室主任。各县(市、区)和各学校也要成立相应的组织领导机构,负责指导、协调、督促大检查工作,确保取得实效。三、检查的主要内容和责任分工(一)检查内容1、贯彻落实国家、省、市关于加强校园安全工作的一系列会议、文件、指示精神情况,对这次大检查的安排部署情况,落实校园安全监管责任情况。2、各学校落实校园安全主体责任,贯彻执行校园安全法律法规,幵展大检查隐患排查治理,健全完善安全规章制度,加大安全投入,强化安全管理,应急管理,加强师生安全教育培训等工作情况,暑假期间安全工作安排部署情况。此次安全

4、大检查,实行条块结合、以块为主、分级负责的工作机制。机关各有关责任科室按照“谁主管谁负责、谁发证谁负责、谁审批谁负责”和“和管业务必须管安全”的原则,按照年初签订的目标保证书内容,负责分包责任区域的安全大检查和督查工作。(二)检查重点1、消防安全:以宿舍、食堂、教室、体育馆、图书馆、礼堂等人员密集场所为重点,着重检查消防安全责任制落实、日常防火检查巡查、建筑消防设备设施和安全出口及疏散通道是否符合要求、应急疏散预案制定及演练情况。2、交通安全:以校车安全为重点,着重检查校车使用许可管理制度、校车驾驶人资格管理制度、安全行车教育培训考核制度、校车日常检

5、修制度、校车交通违法处置制度、校车核载定员制度、校车动态管理制度、接送学生交接制度落实情况,学生上下学交通安全教育情况。3、食品安全及卫生防疫:以学生食堂、学生营养餐为重点,着重检查食堂人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、存储、加工、销售等各环节食品安全管理制度和规范的落实情况,学校传染病疫情预防、监控及报告制度落实情况。4、自然灾害防范:以校舍安全和汛期安全为重点,着重检查防范洪灾、泥石流、雷电、台风等重大自然灾害有关措施和制度的落实情况,防灾减灾知识和技能教育开展情况。5、危险化学品安全:以学校实验室为重点,着重检查实验室人员管理以及有毒有害实验

6、用品购买、领用、登记制度落实情况,实验设施设备安全运行情况,重点部位自动监控、泄漏检测报警、通风、防火防爆设施设置维护及运行情况。6、校园治安:以校园安保体系建设为重点,着重检查门卫制度、人防、物防、技防、值班巡查、校外人员及车辆管理、突出矛盾隐患排查等情况。7、集体活动安全:以大型集体活动为重点,着重检查实习实践活动、夏令营、集体外出等活动的安全教育、应急预案、安全措施的落实情况,严防踩踏、人身伤害等意外事故的发生,特别是防溺水事故的发生情况等。8、事故查处情况:按照“四不放过”和“科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效”的原则,开展事故查处情况检

7、查,着重检查责任追宄是否严格依法,各类防范措施是否落实到位,相关安全标准、制度是否进行完善。9、安全宣传教育:对广大师生进行法制教育、安全教育、心理健康教育,列入教学计划,并通过各科课堂教学进行渗透。通过多种途径和方法,使全体教职工熟悉安全规章制度,掌握安全救护常识,指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。特别是在开学初、寒暑假及重大节假日前,要专门对师生进行安全教育,提高师生的安全意识和防范能力。学校每学期至少组织2次安全自救自护演练活动。10、整治校园周边环境:将校园周边影响学校安全的场所或设施,以及影响师生安全和身心健康的隐患,及时

8、报告有关部门,妥善处理学校周边安全隐患工作。四、方法步骤此次校园安全大检查,坚持属地管理,单位自查自纠与上级

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