江西省教育事业“十二五”发展规划

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1、江西省教育事业发展“十二五”规划(第六稿)(公开征求意见稿,6月3日)目录一、转变教育发展方式推动教育科学发展(一)发展基础(二)机遇挑战(三)指导思想(四)主要目标二、完善教育体系建设加大协调推进力度(五)以政府为主导加快发展学前教育(六)以县域为重点均衡发展义务教育(七)以统筹为手段普及高中阶段教育(八)以对接为抓手大力发展职业教育(九)以质量为核心稳步发展高等教育(十)以理念为先导积极发展继续教育(十一)以政策为保障大力支持民办教育(十二)以关爱为主旨办好特殊群体教育三、创新教育管理制度扩大公平教育机会(十三)强化政府管理职能

2、(十四)建设现代学校制度(十五)改革考试招生制度beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100m

3、m;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore—29—(十六)完善学生资助体系(十七)扩大教育国际交流四、促进学生全面发展提高人才培养质量(十八)全面推进素质教育(十九)调整人才供给结构(二十)创新人才培养模式(二十一)建立质量保障机制五、落实教育条件保障增强教育发展能力(二十二)完善经费保障机制(二十三)加强基础设施建设(二十四)建设高素质教师队伍(二十五)加快教育信息化进程(二十六)推进教育法制化建设六、建立健全实施机制实现教育规划目标(二十七)加强组织领导(二十八)构建和谐校园

4、(二十九)注重宣传引导(三十)强化督导评估beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;b

5、ranchofficesshallbebindingonbothends,eachcore—29—江西省教育事业发展“十二五”规划(第六稿)(公开征求意见稿,6月3日)为全面贯彻落实科学发展观,深入实施科教兴赣和人才强省战略,推动我省教育事业优先发展、科学发展,根据《江西省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件精神,特制定本规划。《江西省教育事业发展“十二五”规划》是谋划未来五年我省教育改革和发展的指导性文件,是实施我省中长期教育改革和发展规划纲要的行动计划,也

6、是各级政府履行管理职能、提供公共教育服务和编制各级各类学校发展规划的重要依据。一、转变教育发展方式推动教育科学发展(一)发展基础“十一五”时期是我省经济社会发展进程中极不平凡、极不寻常的五年,也是我省教育事业大投入、大改革、大发展、大跨越的五年。在省委、省政府的正确领导下,全省教育战线认真贯彻落实科学发展观,紧紧围绕办好人民满意教育的目标,锐意进取,开拓创新,真抓实干,全面完成了“十一五”规划确立的各项任务,取得了一系列具有阶段性、标志性、里程碑意义的成就,实现了义务教育全面普及、职业教育快速发展、高等教育稳步进入大众化三大跨越,教

7、育改革和发展迈出了新步伐,开创了新局面。——教育“五率”水平不断提升。“十一五”期间,全省坚持以提高“五率”(义务教育巩固率、高中阶段教育普及率、职业教育就业率、高等教育贡献率、人民群众对教育的满意率)为重点,推动教育事业持续健康发展。义务教育进一步巩固。全省“两基”(基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)工作,2007年通过国家验收。2010年,全省小学适龄儿童入学率达99.93%,初中适龄人口入学率达98.74%,比2005年分别提高了0.92、4.69个百分点。以义务教育为重点的为期五年的首轮县级政府教育工作综合becon

8、sistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethe

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