用执着塑造专业,用专业成就卓越.doc20140414

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1、用执着塑造专业用专业成就卓越一、以先进的办学理念作为特色发展的关键点。哈尔滨市汽车职业高级中学校是唯一一所以专业命名，以一个主干专业办学的公办中等职业学校。因为执着，所以专注；因为专注，所以实现专业发展；因为专业，所以成就哈汽职今天的卓越。以汽车专业设置最全（汽车运用与维修、汽车车身修复、汽车车身涂装、汽车美容与装潢、汽车整车与配件营销）、汽车专业设备最先进、汽车专业双师型教师技能水平最强、汽车专业国家、省市竞赛成绩最优汽车、专业获得教育部及省市支持项目最多、汽车专业外聘专家最全，校企合作水平最高、汽车专业毕业生分布最广、汽车行业和

2、家长认可度最佳的不凡实力，奠定了省市中职学校汽车专业龙头地位。学校秉承“素质为本位，能力为核心”的教育理念，严守“服务为宗旨，就业为导向”办学宗旨，积极尝试并大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”的办学思想，树立“三个零距离”培养目标，即：学校培养目标与社会发展要求零距离、实践技能教学与社会行业用人标准零距离、学生自我发展能力与职业岗位要求零距离。推行“校企育人”的特色办学模式，坚定不移地走特色发展的道路，不断累积竞争发展优势，是哈市汽车修理人才的输送地和能量源。二、以雄厚的办学基础作为特色发展

3、的着力点。9目前，学校拥有2个校区，占地面积近15000平方米，第三实习实训功能校区，处于规划中。学校有3个校内实习车间，12个专业实验室，近20台包括雪佛兰、科鲁兹，捷达、卡罗拉等德系、美系、日系以及其他主流品牌教学实验用车。还拥有各类示教板、实训台、实验台、解码仪、各类电焊机、举升机和四轮定位仪等省内最全，国内一流配套专业设备，极大满足学生实习实训要求。多人次获得全国中职教师课堂教学系列赛的一等奖以及全国青工技能大赛的前十名，多名教师被派遣到德国进行专业培训，是省内汽修专业师资力量最强的中职学校。三、以优秀的办学业绩，权威的专业

4、地位作为特色发展的闪光点。在前瞻理念的引领下，主管部门的呵护下，通过科学规划，顽强拼搏，精诚合作，学校实现了跨越性的发展，成为黑龙江省中职类汽车专业龙头学校，是黑龙江省职业院校汽车专业委员会主任单位、哈尔滨市汽车职教集团理事长单位、国家技能型紧缺人才培训基地、黑龙江省中职学校国家技能大赛指定集训基地、省市汽车专业竞赛基地，学校的“汽车运用与维修专业”是黑龙江省唯一国家级重点示范专业。学校毕业生遍及哈市及省内其他市县的汽车生产及销售企业。连续多年代表黑龙江省参加全国中职学校汽车专业技能大赛，争得了诸多荣誉。几年来学校荣获了哈尔滨市教育

5、系统先进集体、省市教学先进单位等各项荣誉40余项，教师有30余人次在国家及省级课堂教学和技能大赛中获得优异成绩，学生有264人次，在国家、省、市比赛中获奖，其中国家级奖项达到15项，省市级78项，多次包揽省市学生技能大赛冠军，屡次创造黑龙江省历史最好成绩。9四、以体验式德育锻造职业能力作为特色发展的落脚点。学校坚持以培养学生职业能力为主线，立德树人，提倡导“厚德、砺技、创新、笃行”的校训。尊重职业教育规律，尊重学生的智能多元，着眼职业教育发展方向和社会对人才的需求指向，结合学校现有的办学条件，设计开展系统的体验式德育活动，形成特色鲜

6、明的德育体验系列活动。如：通过入学体验系列教育，树立自信、磨练意志、规划发展----学会做人；通过常规的体验活动，来内化品质、形成习惯、历练能力----学会学习；通过专项能力的培养体验，拓展视野、夯实技能、提升素养----学会做事，以此来强化学生的职业能力。五、以强化专业引领，打造双师型教师队伍作为特色发展的支撑点。一个没有学习制度，研究氛围，反思机制的学校是没有希望的学校。所以，学校定期组织开展各种论坛、讲座、学术交流等形式的学习活动，引领教师，不断强化专业化能力，并通过教师的专业素养的提升，推动学校的发展和学生的成长。1、利用国

7、培和省培做好教师的通识培训和系统培训，解决师资知识短板和素质结构缺失的问题。学校教师全员全程参加省市研修培训，学校先后有18人参加国家级骨干培训。并于2011年和2013年受黑龙江省教育厅委派，分别派遣刘刚和金宏宇老师，代表黑龙江省中职教师到德国学习深造，使得学校的汽修专业建设着眼世界领先目标，保持国内前沿水平，省内领先的层次。92、利用行业专家的专业素养，引领教师的专业成长。（1）学校聘请省汽车维修与检测行业协会秘书长范伟民，省汽车维修协会专家、全国汽车维修大赛冠军赵友文，省汽车维修与检测协会大众品牌首席专家、FM998交通广播《

8、汽车管家》客座教授王建东、杨希聚、黄东升等16位专家，担任学校的客座教授，定期到学校就如何按照市场需求和行业标准，培养学生职业能力以及如何提升教师专业素养等方面进行专题培训。同时聘请他们为学校教学改革和技能训练的顾问，促进学校专业建设