管理会计在实际应用中的问题

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1、管理会计在实际应用中的问题相关热搜：管理会计管理会计师由于管理会计在我国推广力度不够，许多管理者未对管理会计产生重视，造成管理会计尚来发挥实际经济效用。随着经济不断变化和信息技术不断发展，企业应该树立新观念，提高会计人员素质，建立匹配企业生产组织形式的管理会计系统。一、管理会计的意义管理会计是与财务会计并列的一个会计分支,是管理学和会计学直接结合的产物，其以企业生产经营活动为对象,通过对经济事项的确认、计量、归集和分析，得出相关信息,并将这些信息编报成一定形式的资料传递给各级管理者，从而维护企业内部管理，提高企业经济效益。与财务会计报告侧重于反

2、映企业过去的财务状况和经营成果所不同的是，管理会计跨越过去、现在和未来=个时态，以一系列特定的技术方法为手段，利用历史信息得出的经济数据对经济活动进行预测、决策、规划、控制和评价考核，从而实现事前预算、事中控制及事后反馈职能。二、管理会计在实际应用中的问题20世纪70年代末，随着西方管理会计理论的传人，我国开始对管理会计进行研究和应用，虽然已经取得一定的成绩，但无论是在理论界还是实务界并不十分令人满意。随着市场经济的发展，企业生产经营环境不断变化，这种变化要求管理会计提供及时、相关、有效的经济信息,从而帮助管理当局实现企业资源的合理配置和利用，

3、以应对生产经营环境变化而导致的各种内部性和外部性问题。目前，我国管理会计在实际应用中存在以下几个冋题：1.缺乏独特方法论、有效理论体系目前,我国管理会计理论的研究主要从西方国家引进，自身对管理会计的研究甚少，而管理会计理论的形成与经济环境、社会环境息息相关,西方国家管理会计的研究建立在其高度发达的经济背景之下，是立足于资本主义经济的，而我国应立足于社会主义经济，所以从国外引进的理论显然不符合我国国情。再者，由于管理会计理论研究队伍薄弱，从已有的论文看，关于管理会计的论文研究面狭隘且缺乏创新性，仍然集中在量本利分析、标准成本控制、责任会计等方面。

4、2.管理会计理论尚未在实践中良好运用首先，我国对管理会计的教育，不管是学历教育，还是非学历教育，都只注重会计理论和方法的讲解，而没有结合管理会计成功案例进行分析;其次,强调定量分析而忽视定性分析，强调模型运用和计算结果而忽视模型运用的前提分析与结果计算的取数过程，导致实际结果与计算结果偏差太大，更何况我国会计人员数学基础普遍较低，就更不能对模型进行良好运用；另外，管理会计在理论上更注重产品成本计量对利润的影响，忽视了现实中产品需求，产品质量，产品寿命周期和产品销售策略的影响。3.实务界未对管理会计职位正看待管理会计主要是为企业各级管理人员提供最

5、优决策信息，其重点在于算活账，既反映过去，又能用掌握的信息反映未来。由于我国管理会计工作尚处于起步阶段,企业中一般没有专设的机构和人员，大多由财务人员兼任，因此企业管理者很难改变观念将会计与管理地位挂钩。有些企业虽然设置了管理会计岗位，但往往不能发挥管理会计的经济效益，原因是管理当局“长官意识”太重，没有充分运用管理会计提供的资料。目前，管理会计主要应用在沿海城市和外资企业，中小企业的很多领导不懂甚至没听过管理会计。4.缺乏管理会计协会和管理会计师队伍西方发达国家大都已成立管理会计师协会,如美国管理会计师协会(IMA)和英国特许管理会计师协会(

6、CIMA)，CIMA还进行管理会计师认证资格考试，培养企业中高级管理人员的战略管理能力，但我国至今没有管理会计协会，也没有管理会计认证资格考试，这对组织开展全国管理会计工作以及管理会计理论研究与学术交流丁作产生阻碍。另外，无管理会计资格认证考试，使得我国目前管理会计人员素质及教育水平低下，会计就业门槛低，会计就业市场的规范化尚未形成。5.管理会计与计算机技术结合力度不够通过X络和计算机进行管理会计工作，不仅可以实现企业管理一体化,而且降低了信息处理的成本。但在我国企业中，电算化应用水平还不高,计算机技术与生产管理还未高度融合。即使运用了电算化的

7、企业也是重核算、轻管理，而且这些电算化软件大多是运用于财务会计方面,很少用于管理会计，因此，企业很难实现事前预测、事中控制。三、促进管理会计发展的对策1.建立中国特色管理会计理论体系首先,我国应建立起一支由高层次理论研究人员组成的管理会计理论研究队伍，比如中国管理会计学会,根据我国经济特点，应用多种理论和研究方法，在经济发展中对管理会计成功案例进行总结，研究和解决企业实践中需要解决的问题，构建有中国特色的管理会计理论与方法体系，并将这种理论和方法体系写进教材书中，形成相对统一的规范内容。其次，为保证理论体系的顺利应用，我国应该抓紧完善会计准则的

8、制定，例如规定符合要求的企业必须设置管理会计岗位。2.重视管理会计人才的培养⑴在高校推动管理会计教育改革。目前，管理会计与成本会计、财务管理教材内容交