支教总结：多一份经历,多一份收获

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1、多一份经历，多一份收获——在潘集中学支教总结霍邱一中余其权一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩潘集中学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在县教育局教研室和双方学校领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教

2、工作，现总结如下：一、思想方面“支教”工作是我市教育局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为霍邱一中的一名骨干教师，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。二、工作方面3我并没有因为自己是

3、一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进潘集中学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“潘中人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我除了担任高一年级两个班的数学课外，还积极地组织了高中奥林匹克数学竞赛辅导，组织了全校数学竞赛，受到了学校领导的好评。其次，带动全校数学教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在

4、抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的数学教研工作，我把霍邱一中的课堂教学模式推广到潘集中学，利用业务学习时间，多次给全校的数学教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研，和他们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听青年教师的课20多节。作为支教老师真情地与每一位本学科的老师相处好是做好工作的前提，我尽可能利用各种活动形式与老师们沟通思想情感，增进友谊。最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。尽可能地缩小与学生的心理距离是

5、做好教育工作的前提。作为教师要细心地观察学生的心理状态（包括认知水平、情感需求和意志等级）。在课堂上努力使每一句话都能充分发挥作用，这就要求每一句话都切合当时学生当时的认知和情感实际。支教一年里，我主要承担高一年级两个班的数学3教学工作，外加晚自习坐班每周共10多节，我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重

6、点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生数学基础差，普遍感到数学难学，就在上课时尽可能多引导学生思考，充分发挥多媒体的作用，降低难度，使多数学生都能轻松地学好数学。课后，个别辅导差生，进行分层教学，充分调动学生的学习数学兴趣。三、业余生活方面在校领导的关怀和支持下，我们的支教生活丰富多彩。我们经常到学校后面的田野里散步。每个学期都组织一次老师与学生的篮球赛，既锻炼师生身体，又增进了师生感情。利用周末的时间我们数学老师在2010年的10月去了水门塘，2011年的5月去了八公山。在与大自然的亲密接触中感受

7、到生活乐趣和幸福。3