《品德与社会课程标准》解读

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1、《品德与社会课程标准》解读目       录前言第一章　小学《品德与社会课程标准》研制的背景。一、《品德与社会课程标准》研制的国际背景二、《品德与社会课程标准》研制的国内背景第二章　《品德与社会课程标准》的理念与原则一、  课标构建的宏观视点二、 《品德与社会》课程标准的认识论基础三、  《品德与社会》课程的基本理念第三章　课程标准的设计思路一、公民教育的价值二、．综合课程的性质、特点应得以体现三、加强品德教育的针对性、实效性四、设计特点：一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升五、《品德与社会课程标准》的特点第四章课程标准中的内容标准解说第五章《品德与社会》教材介绍与分析第六章《

2、品德与社会》课堂教学案例介绍与分析前言constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerco

3、nstructionsupervisionregulations《品德与社会课程标准》解读目       录前言第一章　小学《品德与社会课程标准》研制的背景。一、《品德与社会课程标准》研制的国际背景二、《品德与社会课程标准》研制的国内背景第二章　《品德与社会课程标准》的理念与原则一、  课标构建的宏观视点二、 《品德与社会》课程标准的认识论基础三、  《品德与社会》课程的基本理念第三章　课程标准的设计思路一、公民教育的价值二、．综合课程的性质、特点应得以体现三、加强品德教育的针对性、实效性四、设计特点：一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升五、《品德与社会课程标准》的特点第四章课

4、程标准中的内容标准解说第五章《品德与社会》教材介绍与分析第六章《品德与社会》课堂教学案例介绍与分析前言constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructi

5、onsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations《品德与社会课程标准》解读目       录前言第一章　小学《品德与社会课程标准》研制的背景。一、《品德与社会课程标准》研制的国际背景二、《品德与社会课程标准》研制的国内背景第二章　《品德与社会课程标准》的理念与原则一、  课标构建的宏观视点二、 《品德与社会》课程标准的认识论基础三、  《品德与社会》课程的基本理念第三章　课程标准的设计思路一、公民教育的价值二、．综合课程的性质、特点应得以体现三、加强品德教育的针对性、实效性四、设计特点：一条主线、点面

6、结合、综合交叉、螺旋上升五、《品德与社会课程标准》的特点第四章课程标准中的内容标准解说第五章《品德与社会》教材介绍与分析第六章《品德与社会》课堂教学案例介绍与分析前言constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.1

7、7-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations《品德与社会课程标准》解读目       录前言第一章　小学《品德与社会课程标准》研制的背景。一、《品德与社会课程标准》研制的国际背景二、《品德与社会课程标准》研制的国内背景第二章　《品德与社会课程标准》的理念与原则一、  课标构建的宏观视点二、 《品德与社会》课程标准的认识论基础三、  《