玄武区2006-2007学年第二学期九年级调研测试卷

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1、玄武区2006-2007学年第二学期九年级调研测试卷本试卷为思想品德、历史合卷，分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共110分（其中政治为80分，历史为30分），考试时间为120分钟。第Ⅰ卷（选择题共55分）注意事项：第Ⅰ卷用2B铅笔将考试证号、考试科目和试卷答案填涂在答题卡上。思想品德（开卷）一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共25分）1.2006年10月8日至11日，党的在北京召开，全会审议通过了《中共中央关于构建若干重大问题的决定》。（）A、十六大社会主义和谐社会B、十六届六中全会社会主义和谐社会C、十六届六中全会社会主义D、十

2、六大坚持科学发展观2.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2006年度_____的中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声颁发奖励证书。A.国家最高科学技术奖B.中国物理学会奖C.中国高校科学技术奖D.中国机械工业科学技术奖3.2006年12月，第十五届亚运会在卡塔尔首都举行，代表团总共荣获165枚金牌，位列奖牌数之首。A.多哈中国B.多哈日本C.广州中国D.广州日本4.2007年的“3·15”是第25个，中国消费者协会将2007年的消费主题确定为。A.国际消费者权益日“消费绿色”B.中国消费者权益日“消费和谐”C.中国消费者权益日“消费节俭”D

3、.国际消费者权益日“消费和谐”5.2007年3月16日，全国人大十届五次会议高票通过,这部法律历经了１３年的酝酿,标志着社会主义市场经济进一步完善。A.义务教育法B.物权法C.企业所得税法D.中小学校园安全法6.在青少年学生成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是A.正常的，需要理智地从容应对B.不正常的，说明我们不够成熟C.正常的，需要想方设法地消除D.不正常的，学习生活中不应该有压力7.“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”这句话的涵义是A.有的人死了，有的人活着B.有的人活着，有的人死了C.生命价值不在于生命的长短而在于内涵D.现在还活着，终归必有一死8.“

4、己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要A.平等地享有法定的权利B.换位思考，替对方设身处地着想C.宽容别人，委屈自己D.同情弱势群体9.在家庭交往中，如果父母错了，此时子女应采取的正确态度是A.要计较父母的得失B.与父母争个是非曲直C.通过恰当的途径和方式向父母指出D.不理会父母的错误，必要时要掩饰constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T52

5、10.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations10．发展两岸关系和实现和平统一的基础是A．坚持社会主义制度B．实现两岸直接通邮、通航和通商C．坚持高度自治的方针D．坚持一个中国原则11.宽容并不意味着是非不

6、分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。这充分说明A.宽容，是有原则的，不是盲目的B.宽容是讲究策略的C.宽容，就是宽厚待人、与人为善D.宽容是原谅和不计较他人12.由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。这是A.道德的维持力量B.法律最为显著的特征C.社会生活中的规矩D.构成犯罪的基本特征13.我国的根本政治制度是A.民主集中制度B.社会主义制度C.人民代表大会制度D.公有制为主体，多种所有制经济共同发展14.我国公民权利和义务的一致性，决定每个公民应该A.只享受权利，不履行义务B.只履行义务，不享受权利C.正确行使权利，忠实履行义务D.享受

7、多少权利，就履行多少义务15.公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是A.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断C.有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会D.世界上没有绝对的公平，因此追求公平也是徒劳的16.对中学生来说，孝敬父母最重要的表现是A．赡养父母B．口头上表达孝心C．侍奉父母D．敬重和爱戴父母17.中国特色社会主义事业的领导核心是A.中国共产党B.民主党派C.人民代表大会D.工人阶级18.我国社会主义初级阶段