我也该准备过冬了教案

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1、《我也该准备过冬了》教学设计教学目标：1、正确理解句子意思和课文内容，能说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。2、有表情地、流畅地朗读课文。3、培养学生学会观察事物变化的能力。4、教育学生做一个有礼貌的好孩子。教学重点：1、确理解句子意思和课文内容，说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。2、有表情地、流畅地朗读课文。教学难点：理解课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。教材内容分析：这是一篇这是一篇看图学文，用童话的形式讲了喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和蚂蚁是怎样过冬的。全文共有四个自然段，第

2、一自然段讲小蚂蚁来到树林里，发现树林变了样，朋友们都不见了。第二、三自然段通过小蚂蚁和喜鹊的对话，讲了鸟类的两种过冬方法。燕子、杜鹃、黄鹂飞往南方过冬，喜鹊把窝垫得暖暖和和的，留在原地过冬。第四自然段讲小蚂蚁准备过冬的两黑丝，它在家里过冬。教学准备：课件　喜鹊和小蚂蚁的头饰　查找有关动物过冬的资料教学过程：一、激趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一幅画（点课件），你们来说说从这幅画上看见了什么？（学生看图自由回答）观察得真仔细！从这幅画中你们能看出是什么季节吗？（深秋或快到冬天）是呀，冬天快到了，天气越

3、来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，那我们的动物朋友们是怎样准备过冬的呢？你们想不想知道？让我们一起来探索这个秘密好不好？二、学习新课：一）整体感知：1、师生齐读课文2、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，边读，边想：课文里讲了哪几种动物？（学生自由读课文）3、全班交流：板书：小蚂蚁、喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂同学们读得可真认真，谁能说说，课文里面讲了哪几种动物？（根据课文内容回答）4、导入第一自然段：老师也很喜欢这些小动物，也想和他们交朋友，让我们一起去找他们吧。二）品读课文第一自然段：1、齐读2、全班交流：

4、1）“早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。”（点课件）他发现了树林里有什么变化？（树林里很安静、树叶变黄了、满地是落叶、有点冷）2）你从那些词语可以看出来？3）他感到怎么样？（他感到周围静极了。）3、你能用“感到”说句话吗？引导学生用“感到”一词说完整的句子。4、小蚂蚁看到这种景象，心里觉得怎样？引导学生用奇怪的语气读最后一句：朋友们都到哪儿去了呢？让学生尝试回答“朋友”是哪些动物？5、导入第二自然段：你们想不想知道这些朋友究竟到哪儿去了呢？第二自然段:1、出示第一幅挂图，引导学生观察，交流：你看到了些什么？教

5、师充分利用课本第一幅挂图，引导学生观察，这幅图能把本段内容的情境具体形象地再现出来，再让学生一起朗读。接着看老师范读，再指名读，重点把第三句（小蚂蚁喊道：“喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”）的疑问语气读出来。2、学生一起朗读。3、“小蚂蚁忽然听到鸟的叫声”（点课件）是谁呢？师生齐读第一句话。4、“喊到”这个词说明了小蚂蚁此时的心情怎么样？（点课件）（高兴　激动）5、指导朗读：读读小蚂蚁的话：“喜鹊你好（高兴的心情），燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”（疑问语气）老师范读，指名读。6、思

6、想教育：、分组讨论再汇报：从蚂蚁的话中，我们可以看出什么？(有礼貌，不懂就问)7、导入第三自然段：谁知道“他们都到哪儿去了？”第三自然段：1、请同学们大声读下面一个自然段，看看能不能知道他们到哪儿去了。2、分组讨论交流一下3、集体交流你们从蚂蚁和喜鹊的对话中，你学到了什么知识？(天冷了，燕子、杜鹃、黄鹂他们都到南方过冬去了，明年春天才回来。)你还学到了什么知识？（学生自由回答，引出“把窝垫得暖暖和和，在这儿过冬。”）4、指导学生分角色朗读。(课件出示第三自然段，老师读旁白）(1)抽两名学生分角色朗读（两组

7、）(2)男女分组分角色朗读。师评价表演。第四自然段：1、引导学生自学，学习提示：（1)燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方，喜鹊把窝垫得暖和和的做什么？(2)听到这些消息，小蚂蚁是怎样想的呢？它又是怎么做的呢？请同学们默读最后一个自然段。　　2、小组讨论：小蚂蚁他准备怎样过冬？3、课件出示挂图，引导学生结合插图汇报讨论结果4、“我”是谁？总结出本段的内容，揭示了课题。三）小结、拓展1、师：这篇课文告诉了我们什么？(学生自由回答)2、教师总结：这篇课文告诉了我们各种动物都用不同的方法准备过冬，燕子、杜鹃、黄鹂是到南方过

8、冬，春天回来；喜鹊是把窝垫得暖暖和和的，在这儿过冬；小蚂蚁是准备粮食，在家里过冬。3、探究：除了这些动物，你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？请知道的同学给我们介绍一下好吗？学生汇报自己查找的资料。（交流学习）蛇、青蛙在洞里冬眠　　　　　大雁飞到南方过冬候鸟　　　　　　　三、巩固练习1、通读课文，质疑解疑2、学生戴上头饰，分角色对话（课件）小蚂蚁：喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？喜鹊：天冷了，他们都到南方过冬去了，明