高中历史教师专业成长应注意的几个问题

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1、高中历史教师专业化成长应注意的几个问题邢台一中李怀东作为高中一线历史教师，我们普遍感觉比较累，但又不容易出成绩，而且似乎在学校中受重视的程度也不够，因而往往造成我们高中历史教师的工作积极性不高，更容易出现所谓的“职业倦怠”。但我个人认为，只要我们加强自身修养，多付出，多思考，勤总结，我们一样可以获得中学教学工作所带来的快乐。一、注意培养自己高尚的师德（一）认识教育——教师必须有高尚的师德教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应

2、具有优良的品德和高尚的情操。我们教育的真谛是什么？我们职业的作用和价值是什么？我们教育的对象是成长中的人，他们有极强的发展性、可塑性、可教性。我们的教育任务是：完善人性、完整人格、完美人情；教人求真、向善、追美；让人进化、优化、美化。而培养学生的这一切首先要求我们老师要有高尚的师德。记得从大学毕业，真正开始我教师生涯的第一天，走进教学大楼先入眼的几个大字“学高为师，身正为范”吸引了我的注意，正是这句话使我第一次深思教师这个职业，教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可

3、靠的引路人。我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。就这样我满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。　　当我真正走上工作岗位时，我发现这个职业与我想象的完全不同，看着这些在自己岗位上默默奉献着平凡的教师们，我不禁想起了那些曾经授予我知识,伴随我成长的老师们。第一次我明白了他（她）们的付出，我不是学者，不能用深遂的思想思考他（她）们的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌他（她）们的职业，此时我唯一能做的就是在心里感激他（她）们，感激他（她）们曾经的教导和付出。带着无限的感慨站在这个平凡而神圣的讲台，面对这些花儿一样的孩子们我在心里

4、对自己说，我一定会尽我所能去诠释这个职业，做一片能把这些花儿衬地更加美丽的叶子。　（二）、如何做一个师德高尚的教师1、爱生——高尚师德养成的动力源泉otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Secretaryoft

5、heSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand9师爱是师德最基本的内容，师爱要恰当、要走进学生的心灵。单纯

6、的师爱，对我们来讲是一种特别的考验。也许在一次次的考试测验中，我们挤掉了对学生单纯的爱，因为考评的压力压得我们忘记“寸有所长，尺有所短”，让我们忘记身边还是一些希望得到肯定和鼓励的孩子——过去，当我还是学生的时候，我是多么期待得到老师的肯定和鼓励啊，这种期待让我知道什么是“渴望”。作为教师，给予孩子们希望是播撒爱的种子，它会给孩子们阳光。我们反思：我们的爱是否是尊重的爱；我们的爱是否是理智的爱；我们的爱是否是真诚的爱；我们的爱是否是适时的爱；我们的爱是否是泛滥的爱；我们的爱是否是公平的爱；我们的爱是否是符合角色的爱。案例一：在西安市未央区第

7、一实验小学，学生们被分成了两类，一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现稍差的学生发放了绿领巾以资激励。“我们是爱他们，告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。”但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。（《华商报》）在排名次都已饱受诟病，并被越来越多的学校摒弃的21世纪，竟然还有学校和教师嫌隐性的激励不够，还要以绿领巾昭告天下，给幼小的孩子公开涂抹招人耻笑的颜色，真不知道，这所学校的教师是在教育学生，还是在伤害学生？案例二：走进学生心灵的爱——汤普森老师与泰迪的故事汤普森太太是

8、一个小学老师。在开学第一天，她就对班上的五年级学生说了一句谎话。就像大多数老师一样，她对学生们说，她会一视同仁地爱班上的每一个学生。但这是不可能的，因为坐在第一排的是泰迪·斯托达