试论案例教学法在公共经济学课程中的应用研究

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1、拭论案例教学法在公共经济学课程中的应用研究论文摘要：公共经济学课程的特点决定了需要采用案例教学法，但在案例教学实践过程中存在着教师教学理念滞后、学生参与性和主动性不高、案例素材不足等问题。为解决这些问题，必须转变教师教学理念、设置激励机制、加强案例数据库建设，全面提升公共经济学的教育水平。论文关键词：案例教学法；公共经济学；教学方法；教学内容案例教学法是指在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学习者引入特定事件的真实情境中，通过师生、学生之间的双向和多向互动，积极参与，平等对话和研讨，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养学

2、生沟通能力、创新能力和团队协作精神的一种开放式教学方法。、案例教学在公共经济学教学中的应用1.案例教学有利于提高学生的学习兴趣公共经济学课程理论性很强，比较抽象。由于公共经济学的先修课程是微观经济学和宏观经济学，内容涉及复杂的数理逻辑推导、图表、公式及数学说明，而公共经济学的授课对象是管理学专业的文科生，他们缺乏厚实的数学基础和系统的经济学知识的熏陶，因此对授课内容的理解有一定的困难，学习起来感觉枯燥，甚至带有抵触的情绪，而案例教学法的引入能使这一难题迎刃而解。在公共经济学授课过程中引入现实经济的热点问题，通过教师的引导式提问，激发学生讨论问题的兴趣，通过师生、生生之间的

3、热烈讨论，充分调动学生探究问题的积极性、主动性和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力，加深对抽象理论和基本原理的理解。以“公共产品理论”部分的教学为例，由于公共产品理论中含有专业术语，如果按照传统的授课方式讲解，学生普遍感到难以理解和把握，而如果从“海上的灯塔非得由政府来提供吗”等学生感兴趣的案例问题入手，则可以通过形象生动的方式帮助学生加深对公共产品的理解。1.案例教学有利于培养学生综合分析解决问题的能力在案例教学过程中，学生置身于模拟的事实环境中，在获取充分信息的条件下，通过对案例的剖析、讨论和总结，用点一线一面的形式将看似独立的各章节理论知识串联起来，综合运用公

4、共经济学的基本原理解决现实的经济问题。这一过程有助于培养学生的观察能力、判断能力、思维反应能力、语言表达能力及创新能力。同时在案例讨论的过程中，通过师生之间的合作、生生之间的协作与竞争，又可以使学生的沟通能力和集体协作能力得到提高。公共经济学的研究对象是政府为主体的公共部门从事的经济活动。通过对公共经济问题的分析，充分调动学生探究问题的积极性，使理论-实践-理论这一过程能够迅速的转化和融会贯通。在讲解公共经济与国民经济调节理论时，可以引入世界经济的风云变幻来研究政府经济活动带来的影响。XX年美国次贷危机引发全球金融风暴，各国纷纷采取积极的财政政策和货币政策。美国出台了70

5、00亿美元的刺激经济计划，中国出台了4万亿元的扩大内需计划，这些真实的案例都可以用公共经济学的原理来研宄和探讨。类似这样的案例都可以理论联系实际，通过国内外的典型案例，分析政府政策的内涵与作用，加深学生对理论知识的认识和理解，锻炼和提升学生对现实经济问题的洞察力和分析力。1.案例教学有利于教师教学能力和技巧的提高现代案例教学模式所提倡的现实性、互动性和开放性要求教师具备相当的素质。在案例教学中，教师起到主导和推动的作用，主要体现在案例选择、案例分析与讨论、案例总结三个阶段。在案例选择方面，教师要始终站在学科前沿，以专业的眼光搜集、整理、更新有价值的案例，对每个案例要认真选

6、择、反复推敲，使之具有较强的针对性、典型性和系统性，并应用得恰当好处。在案例分析与讨论方面，教师是教学过程的组织者和统筹安排者，要对案例进行通盘的考虑，根据具体的教学情境，设计出能有效激发学生展开讨论的问题，并预留出思考的空间，组织和引导学生通过创造性思维的发散对案例进行阅读、判断和讨论。在案例总结方面，教师要对案例讨论做出恰如其分的评价和总结，阐明案例分析的重难点，指出学生讨论分析中的优缺点。案例教学的整个过程对教师的逻辑思辨、分析判断、组织协调和创造能力提出了较高的要求，同时也督促教师注意提高自身的业务素质、积累深厚的专业知识和丰富的实践经验。二、当前公共经济学案例教

7、学存在的问题1.教师的教学理念明显滞后，实践和教学能力亟待改进案例教学对教师的知识结构、教学能力、控制课堂的能力、工作态度及教学责任心等都提出了更高的要求，这是开展案例教学的先决条件。目前，案例教学在我国高等院校的公共经济教学中没有普遍应用，主要是由于部分教师教学经验缺乏，知识结构单一，不能很好地进行教学反思，缺乏科研意识和能力等，对案例教学方法的理解有一定偏差，将案例教学等同于举例讲解，为营造课堂氛吸引学生兴趣而单纯举例，不能有效激发学生的问题意识和学习兴趣。在案例教学过程中，更多的是教师起主导作用，学生处于被动地位，师生之