教育——财富蕴藏其中

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1、读书报告：《教育——财富蕴藏其中》公信09118号李彦亭教育：教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。目录：一、作者简介二、背景介绍三、内容概要四、经典语录五、读后心得本书是由雅克·德罗尔任主席的国际21

2、世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告。联合国教育、科学及文化组织（UnitedNationsEducational，ScientificandCulturalOrganization）是联合国（UN）专门机构之一，简称联合国教科文组织（UNESCO）。该组织1946年成立，总部设在法国巴黎。其宗旨是促进教育、科学及文化方面的国际合作，以利于各国人民之间的相互了解，维护世界和平。作者简介在21世纪即将来临之际，面对未来的种种挑战，联合国教科文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问题。1996年，“国际教育委员会”向联合国教科文组织提交了《国际21世纪教育委员会报告》，即“德洛尔委员会报告

3、”。该报告受拉封丹的寓言诗《农夫和他的孩子们》中的一句话“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，因为财富蕴藏其中”的启发，把题目确定为“教育——财富蕴藏其中”。由于该报告是根据委员会对未来世界教育所面临挑战的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的经典之作，因而自1996年发表以来，已经传播到100多个国家，且各国均以此为参照开展了各自的教育改革。同年，联合国教科文组织中文科将其译成中文，成为我国教育改革的指导性文献。背景介绍第一部分：前景第二部分：原则第三部分：方针第1章：从基层社区到世界性社会第2章：从社会团结到民主参与第3章：从经济增长到人的发展第4章：教育的四个支柱

4、第5章：终身教育第6章：从基础教育到大学第7章：教师在探索新的前景第8章：教育的选择：政治当局的作用第9章：国际合作：地球村的教育问题内容概要第1章从基层社区到世界性社会人口越来越多的地球人类活动范围的世界化走向信息传播全球化全球相互依赖的多种表现一个危险重重的世界局部与全球了解世界，了解他人第2章从社会团结到民主参与经受着社会联系危机考验的教育教育与反排斥斗争教育与社会动力：若干行动原则民主参与第3章从经济增长到人的发展世界经济的增长极不均衡为了经济目的而对教育提出的需求认识资源的不均等分布妇女教育——促进发展的必要手段计算进步的代价经济增长与人的发展旨在促进人的发展的教育了解世界，了解他人

5、帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助，是教育的主要任务之一。为此，教育应使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。为了能够领会世界上各种现象的日益复杂性，并战胜它所引起的失落感，每个人均应首先获得一整套的知识，然后学会正确地观察和分析各种事物，以批判的精神来对待大量流通的信息。要了解这个世界，就要了解人类与其环境的关系。即在全球范围内要团结互助，还要克服闭关自守的倾向，在尊重多样性的基础上了解他人。这就意味着需要文化来引导，教育至关重要。教育不但要致力于了解他人，更加应该教会人们了解自己。因此，教育在建设一种更加团结一致的世界方面负有特殊的责任，而教育政策则更有利地体现了

6、这一责任。经受着社会联系危机考验的教育有史以来，人类社会经历了许多冲突，这些冲突在极端情况下均给社会团结造成了威胁。但不可否认的是，在大多数国家中，存在着一系列预示社会团结会发生尖锐危机的现象。以下是关于危机的例子：贫困和排斥现象导致了不平等的加剧人口的增长影响了生活水平的提高暴力和犯罪行为的增多也在影响着社会的安定与团结……如此看来，在当今社会中既存在着社会危机，也有道德危机。这就要求必须发挥教育在社会中的作用。第4章教育的四个支柱学会认知学会做事学会共同生活，学会与他人一起生活学会生存第5章终身教育民主要求多层面的教育新的时代、新的领域教育处于社会的核心地位寻求教育协同作用第6章从基础教育

7、到大学第8章教育的选择走向生活的通行证：基础教育教育选择就是社会选择中等教育：人生的十字路口革新和非集中化提供的机会高等教育的传统使命和新使命对教育系统进行全面调整的必要性迫切需要：与学业失败现象作斗争经济和财政方面的选择用新的证明方式承认获得的能力利用信息社会提供的手段第7章教师在探索新的前景第9章国际合作：地球村的教育问题学校在想世界开放妇女与女青少年：争取平等的教育期望与责任教育与社会发展教