冀教版二年级数学认识乘法教学设计

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1、我的成长足迹冀教版二年级数学认识乘法教学设计教学内容：冀教版二年级数学课本第39～41的“表内乘法”中的第一课时“认识乘法”。教学目标：知识与技能：了解乘法的意义，认识×，会读、会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。过程与方法：结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。情感态度与价值观：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。重点和难点：重点：知道乘法的意义，了解到“求几个相同加数的和”用加法计算，也可以用乘法计算。难点：乘法算式所表示的意思。教学过程：一、激情导入看图列加法算式〔教师板书2＋2＋2＋2＝84＋4＋4＋4＋4＝203＋3＝6

2、〕二、观察算式，探索新知1、请同学们仔细地观察这些算式，有没有新的发现？〔学生讨论交流〕教师引导学生探究每个算式中的加数都相同。教师小结：这几个算式都有一个共同特点就是：每个算式中的加数都是相同的，象这样的连加算式我们都叫他求几个相同加数的和。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来28我的成长足迹2、引导学生在练习本上写一个这样的连加算式，全班交流自己写得算式。3出示萝卜图：同学们试着列算式。（让学生体会到写20个5相加在一起很麻烦）老师有一种很神奇的办法可以在三秒钟内用算式表示出来。今天我们就一起来认识乘法。〔板书课题：认识乘法〕3、乘法既然是一种新的计算方法，他肯定

3、就有一种新的运算符号。〔教师拿出加号模型，向右旋转变成×〕并贴在黑板上。出示算式4＋4＋4＋4＋4＝20引导学生观察这个算式的相同加数是几，有几个相同的加数呢？把这个算式改写成乘法算式4×5＝20或5×4＝20。〔板书4×5＝20读作：4乘5等于205×4＝20读作：5乘4等于20指名让学生读。引导学生把其他算式改写成乘法算式。4、启发学生观察比较连加算式和乘法算式有什么相同与不同。三、动手操作，解决问题引导学生按要求摆花片：5个5个的摆，摆三组，一共用多少个画片？让学生在练习本上列式计算，教师注意关注学生的列式情况，如有的学生列加法算式，要引导他改写成乘法算式

4、。四、聪明宝宝闯三关用游戏的方法引导学生做课后的练习题。五、教师小结同学们，通过这节课的学习，我们知道求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，但是，用乘法计算比较简单。写乘法算式时，我们要明确相同的加数是几，有几个这样的加数，然后在中间写上乘号。读乘法算式时，要按从左往右的顺序读。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来28我的成长足迹活动目标：1、情感与态度：加深学生与动物之间的友谊；了解动物给我们人类带来的帮助；教导学生要珍爱生命、热爱自然、保护动植物，与小动物成为真正的好朋友。2、行为与习惯：养成良好的行为习惯，懂得去遵守规章制度，特别是在观赏小动物时

5、应该注意遵守的规则；让学生去爱护并主动去保护小动物，培养学生珍爱生命、爱护动物的意识。3、知识与技能：了解我们该怎样去关爱小动物，如：正确地喂食、与动物和平、和谐相处；遵循小动物的时候习惯；让学生明白动物是人类的好朋友，它们给予我们了哪些帮助。4、过程与方法；通过讲故事、与小动物交流、展示小动物等方式让学生走进自然、贴近自然与小动物建立感情，让学生懂得怎样才能与小动物交成好朋友。活动准备：学生准备：1、画一画你喜欢的小动物或者自己饲养过的小动物（可以用水彩笔将它装扮一下）；2、可以将你家方便携带的小动物带到学校。如金鱼、乌龟、鹦鹉等小动物。老师准备：讲一则人类与

6、动物之间并且贴近我们现实生活的小故事，课件以及一些人与动物的图片。教学过程设计：一、师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来28我的成长足迹师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”师：对极了。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”师：真棒！其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”师：“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”师：同学们你们真聪明，把老师的

7、谜语全都猜出来了。二、活动一：看一看，猜一猜，导入  新课。1．师：同学们想一想，刚才的谜底都是什么？生：动物。师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？生（齐呼）：想。师（画面介绍）：课件出示小动物图片。2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？生（大叫一声）：嗷！师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？生：我们也

8、想和动物交朋友。师：那好