岁儿童保健系统管理的程序 要点及要求课件

《岁儿童保健系统管理的程序 要点及要求课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、0-3岁儿童保健系统管理的程序、要点及要求山东省妇产医院儿童保健中心何守森规范各期要点所包含的基本内容测量—生长评价：重点解决生长迟缓问题；体格检查：器官发育、系统监护问题；疾病筛查、常见病防治（包括高危儿筛查）。发育评价：解决心理、行为发展问题；指导-健康教育：指导家长掌握基本保健知识、基本养护技能，落实保健措施。管理：解决系统性、连续性和规范性问题。0-3岁儿童系统保健管理的流程一、新生儿访视要点第1次访视：新生儿出院后１周内，在新生儿家中进行。询问：吃奶、睡眠、反应、二便、黄疸变化等情况体检：T、面色、黄疸、口腔、心肺、脐部、皮褶、会阴指导：母乳喂养、护理（口腔、脐部。

2、会阴）、维生素D、疾病预防。有危重情况，转诊。填写：《访视记录》和《山东省儿童保健手册》第2次访视：新生儿满28天后，结合乙肝疫苗第二针在基层医疗卫生机构（社区卫生服务中心、乡镇卫生院）进行随访。询问：吃奶、睡眠、二便、黄疸消退等情况体格测量/检查：身长、体重、皮肤、心肺、脐部、会阴。指导：喂养、护理、维生素D、K的合理补充。若体格评价低于2SD，或体重增长低于600克者，转诊。填写：《访视记录》和《山东省儿童保健手册》。二．1个月建档时检查、评估、指导与管理要点询问：出生到本次建档喂养、护理、婴儿活动情况和患病情况等。注意新生儿疾病筛查（含听筛）情况及结果。测量：身长、体重

3、、头围，用《WHO儿童生长发育标准》进行体格评价，若体格评价低于2SD或或体重增长低于600克者，应寻找原因，原因不清或处理有困难者，转诊。一、核武器1）核武器及爆炸方式核武器主要是指原子弹、氢弹和中子弹。核武器是以核裂变反应（原子弹）或核聚变反应（氢弹）在瞬间释放出巨大能量，达到大规模杀伤人员和破坏城市设施的一种现代武器。中子弹又称强辐射武器，中子作用显著，人员设备损坏严重。核武器的爆炸方式通常分为地面爆炸和空中爆炸。空中爆炸又分为低空爆、中空爆、高空爆和超高空爆。人防工程设计中一般按核武器的中空爆炸考虑。2）核武器的杀伤破坏因素在核武器爆炸时及爆炸后，会相应地产生五种杀伤

4、破坏因素，即热辐射、空气冲击波、早期核辐射、放射性沾染和核电磁脉冲。（1）热辐射（亦称光辐射）：热辐射是在核爆瞬间形成的火球所辐射出来的极强的光和热。（2）空气冲击波：空气冲击波是核武器杀伤破坏作用最大的因素，冲击波能量占核爆炸能量的50%。是由于核爆炸形成的高温、高压气团急剧膨胀，猛烈压缩周围空气，形成具有强间断面的纵波。空气冲击波遇到地面又会形成反射波，反射波追上入射波后形成合成波，也叫地面冲击波。对防空地下室设计主要考虑防地面冲击波。防空地下室的抗力等级就是按地面冲击波超压峰值大小来划分的。体格检查：皮肤（湿疹、黄疸、皮褶擦烂）、囟门（前后、颅缝）、眼部（分泌物、斜视）

5、、口腔（粘膜、腭裂）、颈部（斜颈）、心肺（心脏杂音）、脐部（脐疝、脐茸）、会阴（睾丸、阴囊、肛门）、四肢（对称性/肌张力、髋关节对称性、Ortolani征）。发育评估：对照《0～3岁儿童神经心理发育进程》进行，重点是原始反射、大运动的评估。发育明显落后，转诊；进行神经运动专科检查，以明确有无脑损伤的存在。指导：喂养：遵循WHO的建议鼓励母乳喂养婴儿；确实无法母乳喂养的尽量用配方奶喂养。溢奶：注意婴儿体位、不要进食量过多、吃奶后拍背嗝气。消化不良：母乳旺盛所致者，一般只要婴儿体重增加，精神状态很好就不用担心。便秘：首先考虑是否母乳不足，看体重增加是否变缓，若是，应加配方奶。若不

6、是母乳不足引起，可考虑服用新鲜果汁。护理：皮肤卫生（湿疹、擦烂）、哭闹处理、保温等。维生素K1肌注，也可服用新鲜果汁（注意适当稀释、由少到多、温度适宜）。维生素D的补充，满月起可经常带孩子户外活动。疫苗接种。认知：开始出现头眼协调，神经发育需要大量的信息刺激；婴儿觉醒状态下可对周围的影像、声响产生无意注意。早期促进：鼓励家长进行婴儿抚触和被动操。指导家长给予一定的信息刺激，促进神经运动发展。情绪/适应：出生后就有满足、痛苦、愤怒、恐惧等基本情绪。气质：平易型、难养型、启动缓慢型抚育方式：多互动；情感温暖；忽视限制。管理新生儿期没有建立《山东省儿童保健手册》者，此时补建。记录生

7、长发育评估状况，填写《检查记录表》和《山东省儿童保健手册》。告诉家长下次带婴儿到社区卫生服务机构保健的时间（明确婴儿满3个月时的具体日期）。对给出转诊建议的婴儿要在两周内电话随访，询问家长是否到上级医院就诊，并记录就诊结果。三、3个月检查、评估、指导与管理要点询问：上次检查以来的情况，特别是喂养、护理、睡眠、患病情况等。特别注意佝偻病症状:夜惊、多汗、烦躁等。测量：身长、体重、头围，用《WHO儿童生长发育标准》进行体格评价（数据比对、曲线图）。若体格评价低于2SD或增长幅度偏低，应寻找原因，进行针对性指