《人间生活-中国篇》教学案例

《《人间生活-中国篇》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、触发想象与思考，传承美学的文化——中国古代人物画【背景介绍】法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而《美术课程标准》中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。本案例为湘版高中美术上篇第二单元第四课《人间生活（中国古代人物画）》一课，本课教学主要是帮助学生了解在人类脱离了宗教时代之后美术创作所发生的变化。在这个阶段，艺术家把他们目光投向了现实生

2、活，比较客观的记录各种生活，针对高中学生的知识结构和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地感受作品，并通过对《人间生活》的研究，使学生了解了中国的历史文化、民族特色……【教材分析】本课属于“综合.探索”领域，以“人物画”为主线进行联想和创作，并分析了这些作品所体现的社会观念。唐代仕女画的出现反映了唐代生活观念的开放性；而到了五代时期，皇帝已经懂得让画家去窥探大臣的生活，以了解大臣的为人。但是这些绘画都是表现贵族生活的；平民的生活最早被关注是在中国的北宋时期。这个时期

3、由于美术作品的市场化导致了职业画家的出现，他们将普通人的生活纳入到绘画表现中，最具代表性的作品就是北宋画家张择端的世俗画《清明上河图》。因为人物画是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的表现。选择人物画为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。【对象分析】了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；培养学生独立思考、实践的能力和集体协作的能力，培养学生对美术作品的鉴赏能力和评价能力。【教学要点概述】教学内容：《人间生

4、活-中国篇》教学对象：高二学生情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。认知领域：引导学生仔细品味人物画的特征，了解不同时期的人物画的历史及人物的造型特点。教学重点：美术作品是如何表现世俗生活的。教学难点：体会作品所表现的生动的生活。兴趣点：画家是怎样捕捉并表现精彩的生活的教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。教学过程设计：教学流程教学内容与师生互动设计意图教师活动学生活动（教师总结）导入新课（3分钟）1、作品展示：《汉代画像砖》、《反弹琵琶》、《洛神赋图》

5、、《捣练图》2、问题：这些作品中有表现人间生活的吗？3、总结并出示课题《人间生活》。（展示课件）真正把表现人间生活作为创作题材的美术作品在我国主要开始于隋唐时期,在西方则开始于文艺复兴时期。本课就让我们随艺术家们一起走进我国隋唐五代和宋代的人间生活。学生比较并回答。（人类脱离宗教时代之后美术创作所发生的变化，即艺术家把他们的目光投向了现实生活，关注真实的生活现象。）回顾前几讲的内容，美术主要为政治和宗教服务。运用作品比较式鉴赏引出本课的主题“人间生活”。学习新课教学内容与师生互动设计意图教师活动学生活动（

6、教师总结）一、仕女生活：仕女画《捣练图》（9分钟）1、课件播放一段古代宫廷生活的短片（半分钟）。提问：这个短片表现的是古代什么时期的内容？为什么？2、请观察唐代仕女画——张萱的《捣练图》。简介：表现唐代宫廷仕女捣练时的情景。全画分三部分：一、捣练；二、理丝缝合；三、熨练。3、问题：请仔细观察，艺术家如何在画面中融入了生活的情趣（生活细节）？4小结：可见画家非常善于捕捉生活中富有情趣的场景并表现出来，这才是真实的生活。5、进一步理解主题：再观察几件仕女画——张萱的《虢国夫人游春图》、周昉的《簪花仕女图》等。

7、根据作品，请学生大致描绘出当时唐代妇女的头型、着装。并谈谈日本的和服与唐代妇女着装的联系。学生视频短片并回答。（唐朝。从人物的服饰和着装。）学生观察作品或看教材P31。学生观察课件并回答。细节1：挽袖细节2：理线细节3：扇火细节4：淘气细节5：后倾学生分组讨论并回答。（曲眉丰颊，体态肥硕，服装头饰繁缛而华丽，从女性身上充分体现了“盛唐气象”——国力强盛，经济繁荣，思想开放。）引出唐代人物仕女画——宫廷画家张萱主要以宫廷仕女为描绘对象，画了很多仕女日常起居、劳动的画。通过作品中的细节动作让学生理解“生活”这

8、一主题，真实的生活来自于这些微不足道的生活细节。通过这一问题，让学生了解当时妇女的发型、着装甚至人们的审美时尚和社会生活观念。二、贵族生活：《韩熙载夜宴图》（17分钟）1、接下来了解一幅“皇家间谍”窥探臣子私生活的的绘画作品——五代时期南唐画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》，在这件作品中画家充当了间谍的身份，先请学生看一段纪录片《国宝档案》片断（4分钟），以了解作品背后发生的故事。2、（展示课件）请学生观察欣赏学生观看视频短片。学生