信息技术在体育教学中有效应用的实践和研究

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1、信息技术在体育教学中有效应用的实践和研究宁夏石嘴山市第一中学李建军摘要：基础教育课程改革纲要指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”加强信息技术与体育学科程的整合，对于实施素质教育具有重要意义，也将极大地影响体育教学的现状。多媒体信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段为我们教学创新提供了机会，同时也产生了不可估量的教学效

2、果。本文就信息技术在中学体育教学中有效应用实践与研究，作一些初步的探讨，以达到增强学生体质和提高教学质量之目的。关键词：信息技术、体育教学、有效应用、实践1.前  言随着科技的进步，电化教学在学校教育中已日趋普及，作为学校教育重要组成部分的体育教学，结合自身的特点，在进行各种能力教学的同时应充分利用现代化教学手段，激发学生的兴趣从而调动广大学生积极参与运动，信息技术与学科教学整合其目的是促进教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式的改革，为学生的多样化学习创造环境，使现代教育技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生

3、的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。信息技术与中学体育课程有效应用是体育教学发展的必然趋势.信息技术在体育教学中有效应用更强调以直接感知为主的教学方法在课程教学中的运用，它有利于突破语言传递信息和身体练习为主的传统体育教育方法，采用先进的教学技术和方法，增强教学的直观性、互动性，促进感性认识，上升为理性认识，它丰富了体育教师课堂教学手段，有利于突破体育教学的重点和难点，提高教学效率，它引导学生向探究性学习转变，激发教与学主体的创造性。信息技术在体育课教学中有效的运用，有利于突破传统教学模

4、式，使教师对教材的选择上不在有局限性，多途径的进行教学，既能全面教授学生体育知识和技能，也能促进学生更好的参与、体验教学过程，从而更有利于教学目标的实现。信息技术在体育教学中有效应用，是现在各学校体育课程教学努力的方向，当然，要做好有效整合，还受很多因素的制约，本文是在对石嘴山市各中学的50位体育教师发放调查问卷，初步了解本地方各中学信息技术在体育教学中有效应用的现状即存在问题，并进行了分析研究，提出相应的对策和措施。2.当前信息技术在中学体育教学中有效应用的现状从问卷调查结果分析得出以下几点，第一是学校很重视信息技术的应用，

5、主要体校在校园网络建设，教学服务系统建设等但是各校在信息技术资源的规模、内涵等方面存在很大差异；第二是体育课程的信息技术资源相对缺乏，与主干课程相比还比较薄弱。如固定的多媒体教学场所较少，个人计算机配备不足，体育课程资源缺乏；第三是信息技术在体育教学中运用比较少，体现在体育教师主动探寻信息技术教学的意识不强，习惯于传统的教学方法和手段，再加上体育课程的实践性较强，实施有效运用的难度较大，因此，教师在体育教学中运用信息技术的积极性不高。3.当前体育教学方法运用现状技术动作的教学总是以形象化来教学，但教师受到身体素质和环境等客观条

6、件制约，教学时很多技术动作难以做到标准示范，使学生难以根据教师讲解示范建立正确动作概念。在体育教学中有很多腾空、高速运动、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难建立完整的动作表象，老师的反复示范、讲解、最终影响教学进度。由此可见，过于单一、传统的体育教学方法无法满足学生的需要和教学目标的实现，只有采用先进的、多元化的教学手段和方法，才能提高课堂教学效果。4.实现信息技术在体育教学中有效应用的对策与措施4.1加强和提高教师信息技术素养教师是实现信息技术在体育教学中有效运用的主导因素，没有教师积极主动的参与和

7、实践，信息技术在中学体育教学中有效应用无从谈起，要实现有效运用，教师必须具有一定的信息技术素养，信息化教育对所有地区、所有学校和每个人来说都是全新的挑战，体育教师对体育教育的发展起着至关重要的作用，只有不断努力学习，充实自己，把握时代的脉搏，才能真正成为现代化教育跨越式发展的生力军。因此，加强教师信息技术应用能力的提高，使教师能熟练灵活运用信息技术和在体育教学中的应用。教师要自学、自练，掌握最新的现代信息技术，以适应飞速发展的信息技术时代要求。4.2信息技术与教师教学方式有效结合通过多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画

8、等进行综合处理，编制一系列各种运动项目教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变教学的单调模式，真正使体育教学活跃起来。如今，部分学校课件制作室、电子阅览室、数字